8. Деятельностный подход в психологии

Деятельность человека — это активность, направленная на дости¬жение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворени¬ем его потребностей и интересов.Только совокупность действий,обьедененных одной целью,можно назвать деятельностью. В деятельности проявляются, формируются и развиваются человек и его психика.

Данный подход начал формироваться в отечественной психологии в 20-е года 20в. Связан с именами Сергея Леонидовича Рубинштейна и Алексения Николаевича Леонтьева.

Выделяют следующие Виды деятельности;

Игра – особый вид деятельности, , ролевая игра для детей – механизм усвоения социальных ролей, в процессе которой ребенок принимает на себя роли взрослых и действует с предметами в соответствии с приписанными значениями.

Учебная деятельность– способ усвоения предметных и познавательных действий, в основе которого лежат механизмы преобразования усваемого материала, Специфическое соотношение компонентов учебной деятельности определяет ее индивидуальный характер. (Изучали проблему учебной деятельности Д.Б. Эльконины, В.В. Давыдовым, П.Я. Гальпериным).

Трудовая деятельность– процесс активного изменения предметов природы, материальной и духовной жизни общества в целях удовлетворения потребностей человека и создания различных ценностей.

Досуг –один из видов деятельности, направленный на удовлетворение потребности в отдыхе, развлечениях, познании и творчестве. Деятельность представляет собой систему, состоящую из отдельных компонентов. Выделяют такие компоненты деятельности, как действия, операции, цели, мотивы и др. Каждый из этих компонентов представлен на определенном уровне деятельности.

Структура деятельности

Основной структурной единицей деятельности является действие.  Действие -- это целенаправленная активность, реализуемая во внешнем или внутреннем плане.

Действие всегда связано с целью.

 Цель -- это образ желаемого результата, то есть того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия.  Цель всегда существует в некоторой предметной ситуации и конкретизируется в задачах.

Задача - цель, данная в определенных условиях.

Каждое действие следует рассматривать как решение этой задачи. Итак, деятельность осуществляется только в виде действия. Но деятельность и действия как психические процессы не тождественны друг другу, потому что одно и то же действие может осуществлять различные виды деятельности и в то же время одна и же деятельность может включать в свой состав различные действия. Действия осуществляются в виде конкретных операций.

Операция - способ осуществления действия.

Всякое действие делится на операции. Операции характеризуют техническую сторону выполнения действия и направлены на решение конкретных задач в определенных условиях.

Для понимания психологии деятельности большое значение имеет рассмотрение деятельности и её проявлений во внешнем и внутреннем плане, то есть взаимоотношения внешней и внутренней деятельности.

Внешняя деятельность - деятельность, которая осуществляется в движениях и доступна для наблюдения.

Внутренняя деятельность - деятельность, осуществляющаяся в сознании субъекта в виде смены идей, образов, плана действий.

Внешняя деятельность невозможна без внутренней деятельности, которая, подготавливая внешние действия, тем самым дает возможность достаточно быстро выбирать нужное действие. Внутренняя же деятельность имеет то же строение, что и внешняя деятельность, отличаясь от неё лишь формой протекания. Это означает, что внутренняя деятельность произошла от внешней предметной деятельности в результате процесса интериоризации.

Интериоризация - это переход действия из внешнего плана во внутренний.

Процесс, обратный интериоризации, называется экстериоризацией.

Экстериоризация - процесс реализации внутренней деятельности во внешнем плане