ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по курсу «Психология» для студентов факультета педагогики и психологии Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Профили: Логопедия, Дошкольная дефектология 1. Психология как наука. Структура современной психологии. 2. Методы познания человека в современной психологии. 3. Фундаментальные онтологические основания человеческого способа жизни. 4. Субъективный мир человека. 5. Общение: структура, функции, роль в становлении личности. 6. Сознание, структура сознания, самосознание. 7. Деятельность, ее структура, закономерности развития. 8. Деятельностный подход в психологии. 9. Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность. 10. Проблема личности в психологии. 11. Человек как субъект познания. Чувственная и рациональная ступени познания. 12. Внимание: сущность, виды, свойства. Управление вниманием. 13. Память: виды, процессы, закономерности. Рациональная организация произвольного запоминания и вос-произведения. 14. Виды, формы, свойства мышления. Развитие мышления в учебной деятельности. 15. Мышление и речь. Виды, функции, характеристики речи. 16. Индивидуально-типологические особенности психики человека. 17. Характер как содержательная характеристика личности. 18. Темперамент, его учет в педагогической практике. 19. Способности: виды, характеристики, происхождение.  20. Проблема психического развития в отечественной психологии. 21. Значение кризисов в психическом развитии человека. 22. Основные подходы к проблеме психического развития в трудах зарубежных психологов. 23. Проблема периодизации психического развития. 24. Основные закономерности психического развития. 25. Линии развития познавательной сферы ребенка. 26. Тенденции развития эмоционально-волевой сферы ребенка. 27. Понятие ведущей деятельности. Ведущие деятельности на разных этапах психического развития ребенка. 28. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника. 29. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению. 30. Учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте. 31. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. 32. Проблема юношеского самоопределения. 33. Зрелость как вершина жизненного пути личности. 34. Психологические возможности старости. 35. Жизненный путь личности. Проблема поиска смысла жизни. 36. Педагогическая психология в системе психологической науки и человекознания. 37. Проблема соотношения обучения и развития. 38. Психологическая сущность и структура процесса учения. Мотивация в учебной деятельности. 39. Психологические причины школьной неуспеваемости. 40. Психологические основания современных концепций научения. 41. Психологическая сущность воспитания. Механизмы стихийного и сознательного становления личности. 42. Психология личности учителя. Педагогические способности. 43. Стили педагогической деятельности. 44. Проблемы профессионально-психологической компетенции и профессионально-личностного роста. 45. Группа как социально-психологический феномен. 46. Стадии и уровни развития группы. 47. Лидерство и руководство. Теории лидерства. Стили руководства. 48. Процессы групповой динамики. 49. Социометрия как метод изучения малой группы. 50. Межличностный конфликт. Стратегии поведения в конфликте. Конструктивное разрешение конфликта.

1. Психология как наука. Структура современной психологии

Определение психологии: Psuche (греч.) – душа. Logos (греч.) – смысл, выраженный в слове (осмысленное слово, разум, познание, изучение, исследование, разумное понимание). Т.о., психология – знание о психике, наука, изучающая ее.  Имеет несколько значений:

1. Психология - наука о психике. Психика – (как объект психологии) - свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективного мира, необходимое человеку (или животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением.

Область психических явлений – обычно понимаются элементы субъективного, внутреннего опыта, м.б. сознательными и бессознательными. Но это и вся область от отражения простейшими животными отдельных свойств окружающей среды до сознательного представления сложных связей природного и социального мира, в которой живет человек. Т.е. - Связана с общей психологией.

2. Психология - наука, изучающая психическую, «душевную» жизнь, как особую реальность. Психологические факты – отражение человеческой психики. Психология характеризует особенности конкретного индивида (св-ва психики, сознания как человека вообще), как совокупность типичных для человека (или групп людей) способов поведения, общения, познания окружающего мира, убеждений, предпочтений, черт характера. Т.е. - связана с дифференциальной психологией.

Т. о., психология как наука, это:

1)     Знание о психике субъекта

2)     Знание о психологии субъекта

 2 пути психологии: поиск новых знаний (теория), и приложение старых (практика)

В настоящее время психология представляет собой сложную и разветвленную систему направлений научных исследований, структуру которой составляет множество относительно самостоятельно развивающихся отраслей. Расширение и обогащение структуры психологии определено влиянием двух факторов:

Во-первых, усложняется социальная жизнь и деятельность современного человека, следовательно, перед психологией ставятся новые задачи и вопросы, ответы на которые требуют тщательного изучения новых психологических реалий;

Во-вторых, развитие самой науки, ее методов исследований позволяют постоянно расширять горизонты психологии- сегодня насчитывают до ста отраслей психологии, которые находятся на разных стадиях своего развития и становления в качестве самостоятельных научных дисциплин.

Особое положение среди всех направлений занимает общая психология, объединяющая различные отрасли в целостное научное знание. Изучая сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики, она представляет собой методологическую и теоретическую основу всех психологических дисциплин. Важное место в структуре психологических знаний занимает история психологии, в центре внимания которой находятся процессы развития представлений о природе и сущности психики от древнейших времен до наших дней.

Отрасли психологии принято квалифицировать по разным критериям.

Отрасли психологии, изучающие психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности:

психология труда исследует психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда;

медицинская психология изучает психологические аспекты здоровья и болезни, психологические основы деятельности медицинского персонала;

педагогическая психология рассматривает психологические закономерности процессов обучения и воспитания;

юридическая психология подразделяется на судебную психологию, исследующую психические особенности поведения участников уголовного процесса, криминальную психологию, занимающуюся проблемами поведения и формирования личности преступника, мотивами преступления, а также пенитенциарную психологию, изучающую психологию заключенного в исправительных учреждениях;

инженерная психология анализирует процессы информационного взаимодействия человека и технических устройств, решение проблем инженерно-психологического проектирования в системе «человек — машина»;

спортивная психология рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства их психологической подготовки;

отрасли, которые занимаются психологическими аспектами рекламы, бизнеса, управления, творчества и многих других видов деятельности человека.

Отрасли психологии, изучающие различные аспекты психического развития:

возрастная психология прослеживает развитие психики в онтогенезе — ее разделами являются детская психология, психология подростка, психология юности, психология взрослого человека, геронтопсихология;

сравнительная психология изучает закономерности, происхождение и развитие психики животных и человека;

психология аномального развития, или специальная психология, исследует нарушения психического развития ребенка.

Отрасли психологии, изучающие отношения личности и общества:

социальная психология исследует психические явления в процессе взаимоотношения людей друг с другом;

этнопсихология акцентирует внимание на этнических особенностях психики людей, этнических стереотипах и т.д.

Даже упоминание небольшой части развивающихся в настоящее время отраслей психологии позволяет судить о том, насколько многогранна эта наука. Вместе с тем психология представляет собой единую научную дисциплину, основанную на едином предмете исследования и едином методе и включенную в общенаучный контекст.