6. Тәрбие жүйесінің жан жақтылын кесте арқылы негіздеу

Т ә р б и е ж ү й е с і 1.жеке адамды идеялық, саяси, адамгершілік, экономикалық т.б. жағынан қалыптастырудағы жүйелі процесс. 2 адамдарды мақсатқа бағытталған іс-әрекет үрдісінде тәрбиелеу кешені.

7. Тәрбие жүйесін басқару субьектілерінің қызметің кесте арқылы мазмұндау

1Алдына мақсат қою 2Субъект ең алдымен тәрбие мақсатына негізделген. 3Іс-әрекеттің бәрін осы мақсат арқылы соған орай орындайды 4Мониторин жүргізу 5Іс-әрекеттерін бағалау. Берген тәрбие, білімге баға беру. 6Оқушылардың дегейін анықтау 7Жоспар құру 8Алда болатын іс-әрекеттердің кезектері. 9Қойылған мақсаттың орындалу сызбасы. 10Пед рефлексия 11Өткен оқиғаларды еске түсіру. 13Оқушының мінезін түсіну үшін оқиғаларға шолу жасау ұйымдастыру 14Оқушылармен өткізетін іс-шараларды ұйымдастыру. 15Оқушылар қар-қатн ұйымдаст мотивацияжасау 16Оқушыларда талпыныс ояту. 17Білімге, оқуға құштарлығын ашу. 18Педагог

8. Жалпы білім беретін мектептің тәрбиелік жүйесінің құрылымын сызба арқылы көрсету

1 Мақсаттар 2 Ұжымдық қатынастар 3 Шығармашылық істер 4 Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың әр түрлі формалары мен тәсілдері

мақсат, тәрбие субьектілері, олардың іс әрекеттері, қарым қатынасы, ортасы.

9. Тақырыпқа сай негізгі ұғымдарға талдау жасау тәрбие жүйесі, динамикалық жүйе, гуманистік жүйе

Т ә р б и е ж ү й е с і - 1.жеке адамды идеялық, саяси, адамгершілік, экономикалық т.б. жағынан қалыптастырудағы жүйелі процесс. 2 адамдарды мақсатқа бағытталған іс-әрекет үрдісінде тәрбиелеу кешені.

Динамикалық жүйе - ол үздіксіз даму үстінде болатын қозғалмалы жүйенің бір түрі. Бүл жүйенің құрамдас бөліктері, құрылымы ұдайы өзгерісте болып тұрады.

Гуманистік жүйе - адамды жеке тұлға ретінде тани білу туралы көзқарастар жиынтығын қамтиды. Оған адамның еркін дамуын, шығармашылық мүмкіндіктерін жүзеге асыру ққұқығын мойындау жатады.

10. Ұғымдарға талдау Тәрбие жүйесінің компаненттері, тәрбие жүйесін басқару, тәрбие жүйесінің субьектілері

Тәрбие жүйесінің компоненттері -тәрбие жұмысын іске асыру үшін оны толықтырып тұратын элементтері. Олар мақсат, тәрбие субьектілері, олардың іс әрекеттері, қарым қатынасы, ортасы.

Тәрбие жүйесінің субьектілері -тәрбие жұмысы процесінде тәрбиеге мақсатты іс әрекеттер орындайтын адамдар, олар мұғалімдер, тәрбиешілер, ата ана т.б.

Тәрбие жүйесін басқару- тәрбие жүйесінің алға қойған масқатына жетуін ұйымдастыру, оның орындалуын, іске асу үрдісін бақылау әрекеті.

11. Ұғымдарға талдау 10ныншы сурак тура осы

12. Мектептің тәрбие жүйесін ұйымдастырушылар ретінде ондағы субъектілердің қызметін кесте арқылы мазмұндау

№	Субъектілер	Қызметі
1.	Директор	Мектеп ұжымын басқару ісін ұйымдастыру, түрлі болып жатқан жаңалық, өзгерістерді жоғары тараптан жүргізіп, мұғалімнің еңбектерін басқарып, алға қойған мақсатқа жетуге жетелеу
2.	Мектеп ұжымы	Оқу бағдарламасында бар немесе шығармашылық ізденіске орай, баланы еңбекке тарту үшін түрлі іс шараларды ұйымдастырып, оларға басшылық жасау, қажет болған жағдайда моральдық рухани көмек көрсету. (мысалы, психолог, әлеуметтік педагог, тәлімгер, т.б)
3.	Пән мұғалімдері	Оқу бағдарламасындағы әрбір пән мұғалімдері. Ол өз пәніне қатысты, сабақтардың мақсатына сай түрлі амал-тәсілдерді қолдана отырып, оқушылар ұжымын, олардың іс-әрекетін ұйымдастырып, сабақ мақсатын орындау.
4.	Сынып жетекшісі	Сынып ұжымын қалыптастыру, оқушылардың жас ерекшеліктері мен қабілеттеріне қарай рухани адамгершілік тәрбиелік іс-шаралар жүргізу, ата-аналармен жұмыс жасау. Білім алушының құқықтары мен мүдделерін қорғау. Сабақтан тыс уақытын бос өткізбеуін ұйымдастыру.