52) Тақырыпка сай негізгі ұғымдарға талдау жасау: жоспар, жоспарлау, жоспар көздері
Жоспар-мақсаты, міндеті, мазмұны, көлемі, әдістері мен қүрамдары, орындау мерзімі көрсетіліп, нақты кезеңге межеленген шараларды жүзеге асырудың белгіленген тіртібі мен реті.
Жоспарлау- қоғамдық ұйымдар мен оқушының өзін өзі басқару жұмыстары, мұғалімдер мен оқушылардың, бсқарушы органдардың қызметтерін қамтитын күрделі процесс.
Жоспарлау көздері:
1)тәрбиені жоспарлау бойынша оқу әдістемелік құралдар
2)мектептің тәрбие жұмыстың жылдық жоспары
3)оқушыларға жасалған диагностикалық мәліметтері
4) ата-ана, оқушылардың ынта, тілектері
5)мемл.аймақтық жергілікті док-р.
53)Мектепте оқушылардың сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру формаларын кесте арқылы көрсету
54.Мектепте оқушылардың сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырудың амал-тәмілдерін кесте арқылы сипаттау
әдістері
|
Амал-тәсілдері
|
1.Жеке адамның санасын қалыптастыру |
Этикалық әңгімелер, Әңгімелесу, Лекция, пікірталас, өнеге. |
2.Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру, іс-әрекетті ұйымдастыру |
Талап қою, үйрету, жаттығу
|
3.мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру
|
Мадақтау(алғыс айту, қоғамдық мәні бар тапсырма беру, мақтау қағазымен марапаттау, лидер етіп сайлау,қабырға газетіне мадақтап шығару), Жазалау,жарыс.
|
55.Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие сабағы ретінде «Сынып сағатының» құрылымын кесте арқылы сипаттау
Сынып сағатының тақырыбы |
Құрылымы |
ХХІ ғасыр көшбасшысы |
Мақсаты Консурс Бәйге ІІ тур. Көкпар ІІІ тур. Полиглот IV тур Егер де мен V нақтылы сұрақ VI Тамаша жетілік VII Шешендік сайысы Қорытынды бөлім
|
56. Сынып сағатының тәрбиелік қызметін кесте арқылы мазмұндау.
Сынып сағатының тәрбиелік қызметтерінің аты |
Қызметінің мәні |
ағартушылық |
оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылған білімдерінің көлемін кеңейтеді. Яғни, онда қарастыратын нысана өмірдің барлық құбылысын қамтиды. |
бағыттаушылық |
қызметі оқушылардың өмірін шынайы практикалық әрекетке бағыттауға көмектеседі. |
болжамдылық |
оқушыларда белгілі бір заттық және рухани құндылықтардыжасау қызметін атқарады. Егер де сынып сағатының ағартушылық қызметі айналада қоршаған өмірмен танысуға мүмкіндік берсе, ал болжамдылық оны бағалауға көмектеседі. Бұл оның негізгі қызметі. Дегенмен де ол ағартушылық қызметпен өзара байланыста болады.
|
қалыптастырушылық |
Қалыптастырушылық қызметі жоғарыда аталған қызметтің орындалуымен байланысты және оқушыларды ойланып істеу және өздерін, сонымен бірге өздерінің өмірін бағалауды дағдыға айналдыруды қалыптастыруды, топпен диалог құра білу біліктілігін тәрбиелеу, өзінің пікірін қорғай білуді көздейді.
|