Прагма

1. «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің негізгі ұғымдары.

Тәрбие дз жеке тұлғанын адамдық бейнесін, ұнамды мінез құлқын қалыптастырып, өмірге бейімдеу мақсатында жүргізілетін жүйелі процесс.

Тәрбие жүйесі дз жеке адамды идеялық, саяси, адамгершілік, экономикалық т б жағынан қалыптастырудағы жүйелі процесс.

Тәрб әдістері дз оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты педагогикалық жұмыс тәсілдері.

Тәрбие тәсілдері дз әдістердің бір бөлігі. Тәрб тәсілдері:

• Тәрбиенің мақсаттарын, міндеттерін оларға жетудің жолдарын көрсету;

• Ақпараттық ағартушылық;

• Бағдарлау іс қызмет;

• Қатынас

• Бағалау

Педагогикалық менеджмент адамдардың өзін өзі дамыту, еркіндік пен шығармашылығыг дамыту болып табылады.

тәрбие жұмысының методикасы дегеніміз – белгілі мақсатқа жетудің амал-тәсілдік құралдар жиынтығы методиканың екі түрі бар: 1. Оқыту методикасы (әр пәннің) 2. Тәрбие методикасы – бұл педагогикада оқылған кейбір тақырыптардың қатысы бар. Мысалы, тәрбие теориясы, тәрбиенің жалпы әдісі, сынып жетекшісі, азаматтық тәрбиенің салалары

Тәрбиелік қарым-қатынас – тәрбие жұмысында пайда болатын және рухани-адамгершілікке бағытталған адамдардың әртүрлі сипаттағы өзара әрекеттесуі.Тәрбие жұмысы - тұлғаның толыққанды дамуына жағдай жасауға бағытталған үлкендер мен балалардың өмір сүру әрекетін ұйымдастыру процессі. Тәрбие ісі – бұл тәрбие процесінде тәлімгерлердің нақты бір іс-әрекетін ұйымдастырудың және жүзеге асырудың түрі (форма).

2. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі пәнінің өзге ғылымдармен байланысын кесте арқылы мазмұндау

Тжмә пәні педагогиканың бір бөлімі тәрбие теориясымен өте тығыз байланысты.

Тжмә психологиямен тығыз байланысты. Тәрбие жүйесінің мәселелерін әр уақытта психологиялық ғылыми мәліметтерге сүйене отырып зерттейді. Егер психология психикалық процесті (түйсік, қабылдау, зейін, ес, ойлау, т.б.) және адамның дербес ерекшеліктерін (темперамент, мінез, қабілет), демек, адам психологиясының даму заңдылықтарын зерттейтін болса, ал, тмжә пәні осы мәселелерді терең пайдалана отырып, адамды қалыптастыру үшін тәрбие мен оқыту және білім берудің тиімді әдістері мен құралдарын анықтап ашады.

Мектептегі білім және тәрбие беру жүйесінің негізі жас ерекшелігі физиологиясы ғылымына байланысты. Мұғалім балалар ағзасындағы жоғары жүйке қызметін, тыныс алу және қан және жүрек-тамыр жүйесінің физиологиялық ерекшеліктерін жете білуі қажет. Ол осы мәліметтерге сүйеніп, тәрбие мен оқу процесін, әсіресе, дене тәрбиесінің практикалық және теориялық мәселелерін дұрыс шешу жолдарын іздестіреді. Жас ағзаның дамуы барысындағы анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерді, әсіресе жоғары жүйке қызметінің негізгі заңдылықтарын (қозу, тежелу) жете түсіну педагогикалық процесті ойдағыдай басқарудық негізі болады.

Тжмә пәні тәрбиеге байланысты этнографиялық және археологиялық деректерді пайдаланады. Этнография ғылымы – белгілі бір халықтың экономикасын, қоғамдық және рухани мәдениетін, тұрмысын зерттейді. Археология - өткен ғасырдағы ескерткіштер арқылы халықтардың әдет-ғүрпын, мәдениетін зерттейді.

Жалпы алғанда тжмә пәні мектептегі барлық ғылымдармен байланысты, себебі білім беру мен тәрбие әрқашанда қатар жүреді.