- •1. Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе освоения дисциплины
- •2. Паспорт фонда оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся
- •3. Критерии оценивания результата обучения по дисциплине и шкала оценивания
- •4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
- •4.1. Вид текущего контроля – Доклад на семинаре по выбранной теме Темы рефератов для семинарских занятий:
- •Показатели и шкала оценивания:
- •5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
- •5.1. Вид промежуточной аттестации – устный экзамен Перечень вопросов к зачёту
4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля
4.1. Вид текущего контроля – Доклад на семинаре по выбранной теме Темы рефератов для семинарских занятий:
1. Статья 7 Конституции РФ. Россия «Социальное государство». Децильный коэффициент неравенства доходов (ДКНД) и основные признаки «Социального государства».
2. Нужна ли России НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕЯ? Как Вы бы её сформулировали?
3. «Социальная справедливость». Что необходимо сделать, чтобы Россия де-факто стала «Социальным государством»?
4. Требования, предъявляемые к современному менеджеру.
5. Составляющие элементы стратегии управления персоналом.
6. Мотивация деятельности персонала. Общие понятия. Начальные концепции мотивации.
7. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
8. Руководство и лидерство. Типы поведения руководителя и лидера.
9. Конфликтные ситуации. Причины возникновения. Способы выхода из конфликтных ситуаций.
10. Тайм-менеджмент. Почему необходимо эффективно использовать рабочее время?
11. Приёмы эффективного использования рабочего времени руководителем.
12. Ранжирование и оценка деятельности персонала в бизнесе и бюджетной сфере.
13. Международные требования к работе плавсостава.
14. Международные требования к работе персонала транспортных компаний, обслуживающих судоходство.
Показатели и шкала оценивания:
Шкала оценивания |
Показатели |
отлично |
- презентация полностью отражает представленный доклад; – обучающийся полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; – обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; – излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка |
хорошо |
– обучающийся дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого; - в презентации имеются небольшие погрешности |
удовлетворительно |
– обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: – излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; – не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; – излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого: - презентация выполнена небрежно
|
неудовлетворительно |
– обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал |
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации