- •Мурманский филиал
- •20.05.01 Пожарная безопасность
- •Лист изменений
- •1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Проектируемые результаты освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
- •4. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •6. Общие методические указания
- •Выполнение индивидуального «домашнего» задания
- •Подготовка к экзамену
- •Распределение учебного времени и методические
- •Рекомендации по изучению темы
- •Занятие постоянный электрический ток.
- •Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Занятие электрические цепи синусоидального переменного тока Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Повторить материал занятия 1.2 «Электрические цепи синусоидального переменного тока».
- •Занятие расчет электрических цепей
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •Занятие методика расчета трехфазных цепей при соединении потребителей «звездой» и «треугольником» Учебные вопросы:
- •Учебные вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Электрические измерения
- •Распределение учебного времени и методические рекомендации по изучению темы
- •Учебные вопросы:
- •Занятие измерение основных параметров электрических цепей. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование разветвленной цепи постоянного тока Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей однофазного тока с последовательным соединением активного, индуктивного и емкостного сопротивлений. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей однофазного тока с параллельным соединением активного, индуктивного и емкостного сопротивлений. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей трехфазного тока при включении потребителей “звездой”. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование цепей трехфазного тока при включении потребителей “треугольником”. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Типовое электротехническое оборудование
- •Распределение учебного времени и методические рекомендации по изучению темы Занятие
- •Учебные вопросы:
- •Занятие измерительные и трехфазные трансформаторы. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование режимов работы однофазного трансформатора. Учебные вопросы:
- •Занятие асинхронные двигатели. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Раздел. Электроника Полупроводниковые, электронные, ионные приборы По данной теме необходимо изучить:
- •Занятие транзисторы и тиристоры. Учебные вопросы:
- •Самостоятельная работа Учебные вопросы:
- •Занятие исследование полупроводниковых диодов и биполярных транзисторов. Учебные вопросы:
- •Занятие индикаторные и фотоэлектрические приборы. Учебные вопросы:
- •- Виды электрических разрядов в газах;
- •Занятие линейные цепи. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование интегрирующей и дифференцирующей цепей. Учебные вопросы:
- •Занятие электронные генераторы. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование генератора гармонических колебаний. Учебные вопросы: Анализ работы схемы генератора.
- •Самостоятельная работа. Учебные вопросы:
- •Занятие исследование выпрямителя, сглаживающего фильтра и параметрического стабилизатора напряжения. Учебные вопросы:
- •3) Анализ работы параметрического стабилизатора напряжения
- •Устройство и принцип работы компенсационного стабилизатора напряжения
- •Примерные вопросы для экзамена
- •1. Задание на расчёт однофазных цепей переменного тока
- •Задание на расчёт трёхфазных цепей переменного тока
- •Исходные данные для расчета цепей переменного тока
1. Задание на расчёт однофазных цепей переменного тока
Три потребителя, параметры которых заданы в таблице № 1, включены в цепь однофазного переменного тока напряжением 220 В. Схема включения показана на рис. 1а и 1б:
Требуется:
1. Определить полное сопротивление каждого потребителя и всей цепи.
2. Определить потребляемые токи, активную, реактивную и полную мощность, угол сдвига по фазе между током и напряжением.
3. Построить векторную диаграмму.
Рисунок 1а Рисунок1б (для нечётного варианта) (для чётного варианта)
Задание на расчёт трёхфазных цепей переменного тока
Три потребителя, параметры которых заданы в таблице №1, включены в сеть трёхфазного переменного тока «звездой с нулевым проводом» (для нечётного варианта) или «треугольником» (для четного варианта). Линейное напряжение в сети 380 В.
Требуется начертить схему включения потребителей и определить:
1. Фазные напряжения.
2. Линейные и фазные токи.
3. Ток в нулевом проводе (для нечётного варианта)
4. Активную мощность, потребляемую цепью. Начертить в масштабе векторную диаграмму.
Исходные данные для расчета цепей переменного тока
Таблица №1.
Последняя цифра удостоверения |
Сопротивление, Ом |
Предпоследняя цифра удостоверения |
|||||||||
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
0 |
R1 XL1 XC1 |
5 6 - |
- 4 - |
4 5 - |
2 - - |
6 - 7 |
- 5 - |
- 3 5 |
4 - 2 |
4 5 3 |
6 6 2 |
R2 XL2 XC2 |
3 - - |
2 6 - |
- 2 - |
- 4 6 |
4 - 9 |
1 - - |
6 6 - |
2 5 - |
4 7 2 |
3 - - |
|
R3 XL3 XC3 |
4 - 6 |
- - 5 |
- 8 - |
8 - 2 |
- - 5 |
3 4 5 |
7 4 - |
6 - 3 |
5 3 - |
5 3 - |
|
1 |
R1 XL1 XC1 |
3 - - |
7 - 3 |
4 9 - |
4 6 8 |
5 4 - |
6 7 8 |
- - 6 |
- 1 - |
- 4 2 |
- 4 2 |
R2 XL2 XC2 |
6 8 5 |
8 - - |
5 2 6 |
- 2 4 |
- - 6 |
9 - 1 |
4 - 4 |
- 5 - |
3 - 5 |
3 - 5 |
|
R3 XL3 XC3 |
- 2 - |
- - 4 |
- 2 7 |
6 8 - |
4 1 5 |
- 2 - |
5 - 2 |
7 - 9 |
6 5 - |
6 5 - |
|
2 |
R1 XL1 XC1 |
2 - 4 |
- - 5 |
2 4 - |
2 4 6 |
- 3 - |
3 - 5 |
6 - - |
4 - 4 |
8 - 1 |
8 - 1 |
R2 XL2 XC2 |
7 - 3 |
2 3 - |
- - 4 |
8 - 2 |
6 - 5 |
- - 6 |
5 3 - |
5 - 5 |
- 8 - |
- 8 - |
|
R3 XL3 XC3 |
8 5 10 |
- 6 5 |
7 6 9 |
4 6 8 |
6 7 8 |
- 7 - |
5 8 - |
3 2 - |
4 - 7 |
4 - 7 |
|
3 |
R1 XL1 XC1 |
- 6 - |
4 3 - |
3 5 - |
- 2 4 |
2 - 1 |
8 6 - |
1 4 - |
4 3 - |
- 3 2 |
- 3 2 |
R2 XL2 XC2 |
3 - 3 |
- - 1 |
- - 8 |
1 - - |
6 2 7 |
1 - - |
- - 5 |
- 2 - |
9 3 - |
- - 3 |
|
R3 XL3 XC3 |
- 7 - |
2 3 4 |
2 - 6 |
3 - 5 |
4 - - |
6 5 - |
8 4 - |
5 - 4 |
- 3 6 |
4 - 3 |
|
4 |
R1 XL1 XC1 |
2 - 6 |
- 7 - |
- 3 - |
- - 7 |
3 - 4 |
3 9 - |
4 9 - |
5 8 2 |
- 7 1 |
- 7 1 |
R2 XL2 XC2 |
- 4 5 |
3 - 2 |
5 7 - |
9 - 1 |
8 2 - |
7 2 - |
5 2 4 |
5 - 1 |
6 6 - |
6 6 - |
|
R3 XL3 XC3 |
1 - 8 |
2 2 4 |
- 5 - |
- - 3 |
2 - 6 |
- 6 - |
- 4 - |
- 4 - |
3 - 7 |
3 3 3 |
|
5 |
R1 XL1 XC1 |
4 6 - |
6 8 - |
9 1 5 |
5 - - |
- - 4 |
2 3 4 |
8 - 2 |
8 - 2 |
- 3 - |
4 2 - |
R2 XL2 XC2 |
4 7 3 |
- - 9 |
2 4 6 |
7 - 9 |
3 - 6 |
3 - 6 |
7 5 3 |
5 7 3 |
2 1 - |
2 1 - |
|
R3 XL3 XC3 |
- 2 - |
7 5 7 |
3 5 7 |
- - 1 |
2 1 - |
2 - 1 |
6 4 2 |
4 6 2 |
6 - 5 |
6 5 - |
|
6 |
R1 XL1 XC1 |
3 - 8 |
- 5 - |
- 2 - |
- 3 - |
1 - 3 |
4 4 4 |
- 2 - |
5 5 - |
7 - 4 |
5 - 5 |
R2 XL2 XC2 |
4 - 7 |
3 4 7 |
5 6 - |
5 7 - |
- 5 - |
3 2 - |
5 4 - |
1 2 - |
8 - 3 |
2 2 - |
|
R3 XL3 XC3 |
5 6 - |
- 4 - |
4 5 - |
2 - 7 |
6 - - |
- 5 - |
4 3 5 |
4 - 2 |
6 5 3 |
- 6 2 |
|
7 |
R1 XL1 XC1 |
3 - - |
2 6 - |
- 2 - |
- 4 6 |
- - 5 |
3 4 5 |
7 4 - |
6 - 3 |
5 3 - |
5 3 - |
R2 XL2 XC2 |
4 - 6 |
- - 5 |
- 8 - |
8 - 2 |
5 4 8 |
6 7 6 |
- - 2 |
- 1 2 |
- 4 - |
- 4 - |
|
R3 XL3 XC3 |
3 - 3 |
7 - 8 |
4 9 - |
4 6 - |
3 - 6 |
2 - 1 |
9 5 4 |
4 - - |
3 - 5 |
3 4 5 |
|
8 |
R1 XL1 XC1 |
6 8 5 |
8 - 8 |
5 2 6 |
4 - 4 |
3 - 6 |
2 - 1 |
9 5 4 |
4 - - |
3 - 5 |
3 4 5 |
R2 XL2 XC2 |
- 2 4 |
- - 7 |
- 2 - |
6 8 5 |
4 1 - |
- 2 3 |
5 - 9 |
7 - - |
6 5 - |
6 5 - |
|
R3 XL3 XC3 |
2 - 4 |
- - 5 |
2 4 - |
2 4 6 |
- 3 5 |
3 - 2 |
6 - 2 |
4 - 4 |
8 - 1 |
8 - - |
|
9 |
R1 XL1 XC1 |
7 - 3 |
2 3 - |
- - 4 |
8 - 2 |
6 - 5 |
- - 6 |
5 3 - |
5 - 5 |
- 8 - |
- 8 - |
R2 XL2 XC2 |
8 5 - |
- 6 - |
7 6 - |
4 6 4 |
6 7 1 |
- 7 - |
5 8 - |
3 2 - |
4 - 2 |
4 - 2 |
|
R3 XL3 XC3 |
- 6 - |
4 3 - |
3 5 - |
- 2 4 |
2 - 1 |
8 6 - |
1 4 - |
4 3 - |
- 3 2 |
- 3 2 |
|
