Открыть рот и облизать кончиком языка губы по кругу. Начать с верхней губы.

Взрослый продолжает чтение:

А теперь другое дело:

Жучка косточку доела.

Языком рот облизала

И хвостом нам завиляла.

На этот раз взрослый демонстрирует детям артикуляционное упражнение «Собака облизывается» и просит малышей так же, как собачка, облизать рот по кругу, начав движение языка с верх­ней губы.

3. Собака облизывается

Собака

Где конфетка?

При закрытом рте упираться языком поочередно, то в правую, то в левую щеку, оттопыривая их изнутри.

Ход артикуляционной игры

Взрослый при­кладывает конфетку то к правой, то к левой щеке изображенной на картин­ке девочки. При этом взрослый чита­ет рифмовку:

Вижу конфетку за правой щекой.

Вижу конфетку за левой щекой.

Нет уж конфетки нигде никакой (прячет конфетку за пособие).

(Важно обратить внимание на то, что детям младшего и сред­него дошкольного возраста следует называть правую и левую стороны, так как они это видят. Поэтому щеки у девочки на по­собии «Где конфетка?» педагог называет с учетом зеркальности отражения.)

Затем взрослый показывает детям, как можно спрятать во рту «конфетку», попеременно оттопыривая то правую, то левую щеку изнутри языком.

Дети повторяют динамическое артикуляционное упражнение, а взрослый отгадывает, за какой щекой в данный момент находится у каждого их них «конфетка».

Обезьянка

1-й вариант. Чуть приоткрыть рот и поместить кончик языка между нижней губой и нижними зубами. Удерживать язык в та­ком положении как можно дольше.

2-й вариант. Чуть приоткрыть рот и поместить кончик языка между верхней губой и верхними зубами. Удерживать язык в та­ком положении как можно дольше.

Взрослый читает рифмовку:

Всем известно — обезьяны

Очень любят есть бананы.

И у каждой обезьяны

За губою по карману.

Вот карман за верхней губой (прило­жить банан к верхней губе обезьяны),

Вот карман за нижней губой (прило­жить банан к нижней губе обезьяны).

И в каждом кармане

Кусочек банана.

Затем взрослый показывает детям, как можно спрятать «ба­нан», попеременно вкладывая язык то за верхнюю, то за нижнюю губу.

Дети повторяют артикуляционное упражнение, а взрослый отгадывает, за какой губой в данный момент находится «банан».

Шарик

Надуть щеки и держать их так как можно дольше.

Взрослый читает стихотворение:

Шар большой мы надуваем,

Воздух держим — не пускаем.

Затем взрослый де­тям артикуляционное демонстрирует упражнение «Шарик надули» и просит малышей так же надуть щеки воздухом.

1. Шарик надули

Шарик

Втянуть щеки.

Взрослый чи­тает рифмовку:

Шарик лопнул — Ой-й-й!

А ведь был такой большой.

Затем взрослый демонстрирует детям артикуляционное упраж­нение «Шарик лопнул» и просит малышей так же втянуть щеки.

2. Шарик лопнул

Шарик

Попеременно надувать и втягивать щеки.

Взрослый по очереди демонстрирует детям картинки «Шарик надули» и «Шарик лопнул», а дети выполняют соответствующие артикуляционные упражнения.

3. Шарик надули - шарик лопнул

Хлопушка

Попеременно набирать воздух в ротовую полость (надувать щеки) и выпускать его.

Взрослый читает рифмовку:

Посмотрите, вот хлопушка —

Очень шумная игрушка.

Затем взрослый надувает щеки воздухом и слегка ударяет по ним кулаками — воздух с шумом вырывается наружу.

Взрослый просит детей повторить это упражнение.

Рыбка

Несколько раз подряд ши­роко открывать, а затем быстро закрывать рот, надувая щеки. В результате будут слышны тихие хлопки, издаваемые запирае­мым во рту воздухом.

Взрослый читает рифмовку:

Рыбка плавает, ныряет,

Пузырьки в воде пускает.

Затем взрослый демонстрирует детям артикуляционное упражнение «Рыбка» и просит малышей повторить движение.

Самовар

Сжать губы, надуть щеки. Затем выпустить воздух через губы, произнося звук «П». Повто­рить эти действия несколько раз подряд.

Взрослый читает рифмовку:

Самовар уже кипит —

И пыхтит, пыхтит, пыхтит: «П! П! П!...»

Дети повторяют динамическое арти­куляционное упражнение вслед за взрослым.

Упражнения с бинтом