Тестовое задание № 2

Инструкция: Выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Среди вариантов может быть как один правильный ответ, так и несколько, ни одного или все.

1.Наиболее эффективная стратегия руководства в экстремальных ситуациях:

А) авторитарная;

Б) демократическая;

В) попустительская.

2.Переживание паники вызывается:

А) ощущением беспомощности перед опасностью;

Б) рациональной оценкой степени опасности и вероятности негативных последствий.

3.Когда человек, находясь в толпе, ведёт себя так же, как все остальные, наиболее вероятно, что он:

А) следует сознательному выбору;

Б) подчиняется давлению со стороны;

В) бессознательно подражает окружающим;

Г) следует указаниям лидера.

4.ПТСР проявляется в следующих основных симптомокомплексах (по МКБ-10):

А) интрузия;

Б) мультифазия;

В) диссоциация;

Г) проекция;

Д) гиперактивность;

Е) избегание.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в стенах института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования, поэтому так важна проблема активизации самостоятельной работы.

С целью организации данного вида работы необходимо в первую очередь использовать материал лекционных и семинарских занятий. Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских занятиях после работы с учебными пособиями, монографиями и периодическими изданиями.

Конспектируя наиболее важные вопросы, имеющие научно-практическую значимость, новизну, актуальность, делая выводы, заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса.

Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом зависит от способности студента работать самостоятельно. Самостоятельная работа формирует творческую поисковую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, а также способность выделять главное, развивает и совершенствует логическое мышление.

В учебном плане на самостоятельное изучение дисциплины отведено 68 часов. Часть этого времени отводится на самостоятельное знакомство с литературными источниками, которые предлагаются к изучению, на работу в библиотеках института и города. Вниманию студентов предлагается список основной и дополнительной литературы. Для подготовки к семинарским занятиям предлагается ряд вопросов. Для успешной сдачи зачета необходимо ознакомиться с основной литературой, изучить теоретическую часть по конспектам лекций.

Вопросы к зачету

1. Классификации экстремальных ситуаций.

2. Понятие риска и факторы, определяющие восприятие степени риска.

3. Влияние экстремальной ситуации на познавательные процессы.

4. Влияние экстремальной ситуации на эмоциональную сферу.

5. Поведенческие и моторные реакции на экстремальную ситуацию.

6. Стресс как реакция на экстремальную ситуацию.

7. Типы переживаний в кризисных ситуациях (Ф.Е.Василюк).

8. Динамика поведенческих реакций в экстремальных ситуациях.

9. Психологическая характеристика страха.

10. Индивидуально-психологические факторы адекватной адаптации в экстремальных ситуациях.

11. Стратегии совладающего поведения.

12. Суицид как реакция на кризис.

13. Социально-психологические факторы преодоления экстремальных ситуаций.

14. Социально-психологические характеристики поведения толпы в экстремальной ситуации.

15. Понятие паники. Виды паники.

16. Факторы экстремальности в спортивной деятельности.

17. Терроризм как способ социально-политического воздействия. Психология заложника.

18. Основные симптомы посттравматического стрессового расстройства.

19. Критерии диагностики посттравматического стрессового расстройства.

20. Особенности проявления ПТСР у детей.

21. Направления психологического обеспечения жизнедеятельности в связи с экстремальными условиями.

22. Методы психокоррекционной работы с ПТСР.

23. Психологическая саморегуляция в стрессовых ситуациях.

24. Проблема «эмоционального выгорания» у специалистов, работающих с кризисными ситуациями и возможности её решения.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Индивидуально-психологические характеристики лиц, занимающихся экстремальной профессиональной деятельностью.

2. Методы саморегуляции психических состояний в напряжённых условиях.

3. Особенности реагирования и поведения в экстремальных ситуациях.

4. Посттравматическое стрессовое расстройство как реакция на чрезвычайную ситуацию.

5. Причины выбора экстремальных видов профессиональной и досуговой деятельности.

6. Психологическая характеристика адаптации к экстремальным условиям жизнедеятельности.

7. Психологическая характеристика риска.

8. Психологическая характеристика стресса.

9. Психологическое сопровождение экстремальной профессиональной и досуговой деятельности.

10. Разные типы совладающего поведения в экстремальных ситуациях.

11. Стрессоустойчивость личности.

12. Типологические особенности реагирования на экстремальные ситуации.

13. Формы психического реагирования на стрессогенные жизненные события.

14. Особенности поведения виктимной личности в экстремальной ситуации

15. Индивидуально-психологические свойства виктимной личности