Факторы, оказывающие влияние на взросление ребенка в условиях психической депривации

Влияние алкогольной семьи Паттерны родительского поведения определяют: Жизненную цель, модели поведения, способ структурирования времени, границы и выбор внутри границ, жизненный сценарий. Алкогольный синдром плода Алкоголь вызывает физическое недоразвитие, уродства, расстройства деятельности внутренних органов, задержки и нарушения психического развития, врожденные заболевания ЦНС

Влияние пренебрежения нуждами, жестокого обращения, насилия, утраты семьи. 75% детей, переживших насилие в кровных семьях, не могут интегрироваться в з. семью

Нарушения проявляются во всех сферах развития: интеллектуальном, социальном, эмоциональном, морально- нравственном, физическом стремление к обесцениванию замещающих родителей. Педагогическая запущенность Сексуализированное поведение*Снижение способности к равным, партнерским отношениям: подчинение сильным и унижение слабых. Склонность к асоциальному группированию и делинквентному поведению.

Влияние институциональных условий. Неравномерность, мозаичность развития; инфантильность; искаженные установки (рентные, на трудовую деятельность, на деньги, на свободу и т.д.); Рецептивные ожидания, внешний локус контроля; специфические ценностные ориентиры: деление мира на «мы и они», круговая порука; виктимность; нарушение гендерной социализации и особенности семейных установок («размытость» ролей, амбивалентность по отношению к кровным родителям)

Потребности приемного подростка и способы их удовлетворения в условиях замещающей семьи

Восполнение потребности в безопасности Предсказуемость и понимание происходящего Наличие четкой структуры семьи, соблюдение границ между системой и внешним миром, между подсистемами, функциональная ролевая структура семьи, родители, принимающие на себя ответственность. При этом родители могут пойти на компромисс или поделиться властью с подростком; Осознанные, озвученные и одинаково понимаемые правила семьи. Правила взаимодействия с подростком (должны висеть в доме на самом видном месте).Обязательное объявление предупреждений при любых изменениях в жизни, выполнении заданий; Умение получать удовольствие от социально одобряемой деятельности, поведения; Мир должен быть предсказуем, то есть понятен для ребенка, где взрослый является добрым и справедливым защитником и руководителем.

Восполнение потребности в безопасности. Предсказуемость и понимание происходящего Наличие четкой структуры семьи, соблюдение границ между системой и внешним миром, между подсистемами, функциональная ролевая структура семьи, родители, принимающие на себя ответственность.

Восполнение потребности в безопасности При этом родители могут пойти на компромисс или поделиться властью с подростком; Осознанные, озвученные и одинаково понимаемые правила семьи. Правила взаимодействия с подростком (должны висеть в доме на самом видном месте). Обязательное объявление/гредупреждение при любых изменениях в жизни, выполнении заданий; Умение получать удовольствие от социально одобряемой деятельности, поведения Мир должен быть предсказуем, то есть понятен для ребенка, где взрослый является добрым и справедливым защитником и руководителем.

Обеспечение подростка сенсорно-богатой средой. Питание - сбалансированное, богатое витаминами и протеином, частые перекусы; Питье (вода, витаминные напитки, соки)- частое; Сон - долгий, спокойный, возможность обратиться к специалисту в случаи страхов, кошмаров; Физическая активность - каждый день не менее 2 часов (цель: снять стресс, развивать координацию «глаз-рука», равновесие/баланс);

Предоставление автономии. Восстановление ролевой позиции ребенка и взрослого; Взрослый не позволяет ребенку управлять ситуацией, манипулировать другими, держать всех и вся под контролем; Взрослый устанавливает рамки дозволенного и дает выбор внутри рамок.

Соблюдение границ личного пространства подростка. Наличие и соблюдение границ пространства подростка в доме; Право подростка сказать «НЕТ»; Тактильный контакт с предупреждением и разрешением; Признание чувства подростка;

Обеспечение общения. Помощь в организации для подростка поддерживающей сети, ориентированной на соблюдение социальных норм.

Помощь в совладении с трудным поведением. Повышение стрессоустойчивости, повышение само регуляции: Работа со стрессом (своим и ребенка); Обучение методам релаксации для родителей и наведение легкого транса на подростка; Обучение когнитивно-бихевиоральным методам взаимодействия с подростком (вывод на когнитивный, рациональный уровень обсуждения чего либо, обсуждение алгоритмов действия и причинно следственных связей);

Формирование новых навыков и моделей поведения. Замещающая семья – модель идентификации для подростка.