25 Структура процесса исследования

Научн исслед выпол в опред послед

1)Выбор темы(либо самост, взять из списка, после лит)2 Сбор информации(после того как сформ тему необх организ систематический сбор информации, посмотр смежные науки.3)постановки цели изадачи(цел-то,что долж достигн,) четко сформ задачи, 4)гипотеза,5)разработка и утверждение методики(вместе с руководителем, обяз использ ссылки на уже имеющиеся методики),6)подготовка к эксперемену,7)собств эксперемент(провод стрго по методичке)8)обработка эксперем данных(после окончания опыта, получ результат следует обработать с помощью методов вариационной статистики(биометрии). Необх вычесть среднююю арифметическую ошибку , коэффиц изменчивости, критерий достоверности, уровень значимости. Систематизация и анализ результатов и их сопоставление с другими.9)Выводы: (сколько задач, столько и выводов, больше допускается, меньше нет.)10)внедрение в производство.

26 Понятие об общих методов научных исследований

Метод исследования- способ достижения, поставленной цели, решен конкрет задачи; совокупность приемов или опрераций практического или теоретического познания действительного, т.е явление природы или общ жизни.Методы наблюдение , эксперимент. В агрономич науках применяют лабораторный, вегитационный, полевой методы исследованния.Ряд технических приемов исследования- описание, измерение, сравнение, выд главныхпризнаков, классификация.Измерения быв:весовые, линейные, объемные. Измерение- это процесс сравнения данной величины с каким либо образцом(эталон, стандарты)

27 Характеристика наблюд как метода научных исследований

Метод исследования- способ достижения, поставленной цели, решен конкрет задачи; совокупность приемов или опрераций практического или теоретического познания действительного, т.е явление природы или общ жизни.Методы наблюдение , эксперимент.Наблюдение- это целенаправл мероприятие, кот обусловл целью и задачей исследования. Особенности наблюдения- объект находящ в естеств условиях. Включает в себя – визуальное наблюдение и предполагает использование разных технологических средств (микроскоп, телескоп).Ряд технических приемов исследования- описание, измерение, сравнение, выд главныхпризнаков, классификация. Измерения быв:весовые, линейные, объемные. Измерение- это процесс сравнения данной величины с каким либо образцом(эталон, стандарты).

28 Эксперемент, его харак как метода науч исслед

Экс- это вид практич деят с одной сороны, а с др стороны это метод науч исслед. Эксп явл связующ звеном, м/у наукой и производст.Производствен экспер дел на:зоотехнический или научно- хозяйств, физиологический, селекционный._по Овсянникову. Произв экспер имеет след особен: исслед объекта пров в слож технологии производства; познание объекта идет ч/з труд действия, в кот можно повторить и кот можно повтор в разл условиях; продолжительность опыта; обхват животных; включение в опыт неск круп хозяйств климатич зонах; в проц эксперем на 1 месте стоит-проверка, внедрение и получение экономическ выгоды(экон эффект).Зоотехнич или науч-хоз опыты(проявл в типич обстановке для предприятия. Изучение влияния каких-то факторов-внеш, внутр. При применении опыта имеет знач кол жив). Физиолог опыты(пров в строго регламентир условиях, нескол отдален от хоз, вообщ отд от хоз. Н-р: опыт по перевар кормов)Селекц экспер(связ с видом жив. )Наиб шир распростр получ 3 мет: мет параналога, мет сбалан групп, груп период)А агрономич наук примен: лаборат, вегетац, лизометрич, вегет-полев, полевой-их цель дать колич или кач оценку свойствами, изуч объектов.

или

28 Эксперемент, его харак как метода науч исслед. метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются изучаемые явления. Зоотехнический эксперимент (опыт) – это изучение ответных реакций животных в специально создаваемых, регулируемых и контролируемых условиях. Из ответных реакций в первую очередь определяют показатели продуктивности.Чтобы установить причины изменения продуктивности, определяют физиологические, биохимические и другие показатели.По сравнению с другими методами исследований эксперимент имеет ряд преимуществ:в отличие от простого наблюдения он является активным методом познания, так как исследователь воздействует на подопытных животных, создает им условия, которые его интересуют;эксперимент можно неоднократно повторять при одних и тех же или при измененных условиях и, следовательно, получать более объективные данные;рамки эксперимента возможно расширить. Например, в медицине эксперименты над человеком недопустимы и тогда используют результаты опытов на животных – его заменителях (обезьянах, белых мышах, крысах и т.д.).

29.Общая хар-ка методов постановки науч.хозяйст. опытов. Метод групп служит основным из всех методов постановки научно-хозяйственных опытов. По этому методу действие сравниваемых факторов изучается в одно и то же время, но на разных животных.Опыт по методу групп проводится на двух и более группах хорошо подобранных животных (парные аналоги). Чем больше групп в опыте, тем труднее и менее достижимо сходство подбираемых животных. Первая группа животных находится под действием основного кормового фактора (рацион, тип кормления, кратность кормления и т. д.) и принимается в качестве контрольной.Выделяют 3периода: Уравнительный период-продолжит. -2недели.В этот период равные услов. кормл.и содерж. Проводят кастрацию самцов,дегельментацию свиней, выбраковка и включение новых жив.Переходный период-7суток( живот. привыкают друг к др. при перестановке из одной групы в др.).Учетный период(главный)-3-4мес.Недопустимы изменения в составе груп. Изучается весь комплекс факторов и провод. необходим. измерения.

Или

29.Общая хар-ка методов постан., на принципе групп. Научно-хозяйственные опыты проводятся в условиях того или иного животноводческого предприятия, и в основу их положено равенство или сходство всех факторов эксперимента между группами животных или периодами, за исключением изучаемого. В опытах сравнивается или действие разного кормления на одних и тех же или сходных (аналогичных) животных, или действие одного и того же кормления на разных животных, различающихся по виду, породе, полу, возрасту, продуктивности или физиологическому состоянию. Во всех исследованиях один из вариантов сравнения (группа животных или рацион) принимается за эталон или контроль, а другие — за испытуемые. В зависимости от принципа организации эксперимента и сравнения полученных данных, все методы постановки опыта делят на две большие группы.МЕТОДЫ Аналогичных групп: Обособленных групп: • однояйцовые • пар-аналогов • сбалансиров анных групп • субстадо. Интегральных групп: •2-х факторные •полифакторные. Методы Групп-периодов: •периодов •параллельных групп-периодов •обратного замещения •повторного замещения •латинского квадрата.Выбор схемы проведения опыта зависит от цели эксперимента и числа животных. При проведении опыта необходимо правильно формировать группы животных, которые должны быть аналогами по полу, возрасту, живой массе, физиологическому состоянию. В экспериментах по разведению, селекции и генетике, следует учитывать также происхождение животных. Схема постановки опыта групповым методом

Группы	Уравнительный период	Главный период
Контрольная Опытная Опытная	ОК ОК ОК	ОК ОК±А ОК±В
ОК – основной комплекс, в опытах по кормлению основной рацион (ОР) А и В – изучаемые факторы

Достоинство группового метода: исключается влияние случайных обстоятельств, или фактора времени на исход опыта. Эти обстоятельства действуют на животных, но действуют параллельно как на опытные, так на контрольную группы. Это означает, что опыты можно проводить длительное время, иногда в течение нескольких лет, и получать более объективные результаты. Например, в кратковременных опытах силосно-концентратный тип кормления коров не оказал на них отрицательного влияния. А вот при проведении длительных опытов выяснилось отрицательное влияние такого типа кормления на состояние здоровья, показатели воспроизводства.Недостатки группового метода:

влияние индивидуальных особенностей животных на исход опыта.Главное требование метода – сходство подопытных групп в начале опыта. Но абсолютно одинаковых животных не бывает, поэтому подобрать абсолютно одинаковые группы невозможно;потребность большого числа животных для проведения опыта. Отсюда трудности с формированием подопытных групп. Например, из стада коров 250-300 голов с трудом удается укомплектовать 3 группы по 10 голов в каждой;

повышаются затраты на проведение опыта, усложняется учет его результатов.

30.Особен.постан.опытов методами пар-аналогов. Сущность метода: аналогами являются не отдельные животные, а группы в целом. Распределение животных по группам проводят по принципу случайностей. Практически поступают так: выписывают номера животных, отобранных для опыта. Они должны быть более или менее выровненными по таким показателям как возраст, живая масса, то есть по фенотипу. Фенотип – совокупность признаков, полученных в процессе индивидуального развития. Далее путем жеребьевки определяют какая группа животных будет контрольной, а какие - опытными.Различие по генотипу происхождение) нейтрализуется за счет большего числа животных в группах. Их должно быть в 1,5 - 2 раза больше, чем при методе пар-аналогов (25 - 30 голов). Затем определяют средние показатели по группам. Если разница превышает 5 % животных заменяют.Этот метод больше подходит для постановки опытов на взрослых животных, так как их фенотипические качества в период опыта более стабильны, чем у молодняка.

31. Особен.постан.опытов методами однояйцовых двоен. Метод однояйцовых двоен является наиболее точным, так как используют животных с одинаковой наследственностью. Животных для опыта требуется немного: достаточно 3 - 4 головы в каждой группе. Данный метод чаще используют при проведении опытов на жвачных животных:КРС, овцах, козах.Однояйцовые двойни образуются в результате оплодотворения сперматозоидом одной яйцеклетки с двумя ядрами, либо яйцеклетками с одним ядром, но сперматозоидом с двумя ядрами. Яйцеклетка может содержать и по 3, 4 и более ядер и тогда рождается соответственно 3, 4 и более однояйцовых близнецов. Но такие случаи встречаются реже. Преимущество - можно получить более объективные результаты за счет бóльшей однородности между группами. Недостатки: а) малочисленность двоен; б) трудности подбора групп одного возраста и пола; в) возможность формирования только двух групп, г) при выбытии животного в одной из групп необходимо исключать двойника из другой. Метод миниатюрного стада (министада)  проводят для длительных опытов по кормлению и содержанию животных.

Сущность метода: по принципу случайного отбора (жеребьевкой) формируют опытную группу (министадо), которая должна быть моделью всего стада. При формировании министада поголовье фермы (комплекса) условно распределяют на отдельные части с учетом продуктивности, физиологического состояния и от каждой из этих частей отбирают по 10 - 15 % животных в министадо.

Схема отбора коров в министадо

Годовой удой, кг	Количество коров	Отобрано в министадо (10 %), голов	Осталось коров в основном стаде
3500-4000	80	8	72
4001-4500	120	12	108
4501-5000	110	11	99
5001-5500	90	9	81
Всего	400	40	360

Сформированное министадо (40 голов) является опытной группой, которая будет получать изучаемый фактор. Контролем будет служить общее стадо фермы (360 голов) Если потребуется изучить два фактора, надо сформировать два министада. Министадо не может быть однородным, так как его состав определяется структурой стада в целом.Метод министада успешно применяют для изучения промышленных технологий в животноводстве, можно его использовать и для изучения генетических факторов продуктивности (порода, линия и др.).

32. Особен.постан.опытов методами на принципе периодов. Метод периодов заключается в том, что опыт проводят на одной группе животных и изучают влияние одного фактора в течение нескольких последовательных периодов. Опыты следует проводить на животных, закончивших рост, здоровых, одного типа. Если до начала опыта животные находились на хозяйственном рационе, то в течение 15 суток их переводят на основной рацион. Во втором опытном периоде вводят изучаемый фактор (например, кормовая добавка) сверх основного рациона или вместо какой-то его части, или исключая из основного рациона, если он в него входил. В заключительный период устанавливают, действительно ли изменения продуктивности, роста, состояния здоровья и т.д. в главный опытный период определяются действием изучаемого фактора, а не случайным стечением обстоятельств. О результатах опыта судят, сопоставляя фактическую продуктивность при использовании основного рациона с продуктивностью животных, получавших опытный рацион. Преимущества: рационы испытывают на одних и тех же животных. Недостатки: на результаты исследований могут существенно влиять изменения в погодных условиях и в физиологическом состоянии животных (возраст, беременность, стадия лактации и т.п.). Кроме того, имеет место трудность учета влияния одного фактора (рациона) на другой и относительно короткий срок проведения опытов.

33 Классификация и харак методов агрономич иследован. В агрон след примен наблюд и эксперемент. Научн эксперемент-он отл от наблюд, тем, что воспроизводит изучаемое явление в контролируемых условиях.В агроном науках примен: лабораторн, вегетац, лизометрический, вегетационно-полевой, полевой. Лаборат –цель: дать колич или качестив оценку свойствам, изучаемых объектов. Вегетац –культурные растен выращ в исекуств заранее запланир условиях среды. В сосудах разной емкости заполнены либо подготов почвы песком или водный раствор. Часто вегетац опыты предшеств полевому опыту. Лизиметрический метод-близокк вегетат. Лизометры-это сосуды разной глубины, от размера пахотного слоя до1-2 метров и разной емкости.Их обычно заполняют почвой. Вег-полевой метод-занимает промежут место м\у вегет и полев метод научн исследован. Опыты осущ в полев обстановке, чаще на спец выгленном участке. Растения выращ в сосудах разной емкости, но без дна, и поэтому почва сосудов имеет контакт с почвой к участку. Полевой метод(опыт)

34.Биолог.методы исследов.в жив-ве.К ним относятся :1)уровень продуктивности жив.(молочная,мясн,шерстная.яйценоскость)2)качество продукц(молоко,мясо,шерсть,яйцо)3)переваримость пит.в-в кормов и рационов4)изучение хим.сост. и питат.кормов5)изуч.экстеръера и конститут.жив.

35.Методы изуч.уровня продук.живот. и птицы. Уровень прод.-количество продукц. желательного качества,это основной показатель изучаемый в ходе экспер-та. Молоч. продукт. коров оценив. по колич.молока,жира,белка. Учет мол.прод проводят по величине суточных удоев при контрольном доении(3раза в месяц).Оценка мясной продукт.(прирост) осущ. путём регуляр. взвеш.(1раз в месяц).Шерстная прод. оценив.по настригу немытой шерсти.Тонкорун. овец стригут раз в год.Яйценоскость -по сумме средней яйценоскости за отдельные месяцы(валовый сбор:на среднемесячное поголовье).

36.Методы исслед. качества прод. Качество продукции - это совокупность свойств продукции, обуславливающих ее пригодность.Качество молока опред. в суточных пробах.Определяют хим.состав.(белки,жиры,углев,вода.сух.вещ,зола),сыропригодность,плотность,кислотность. Мясные кач. оценивают: убойная масса,уб.вых,качество мяса.Провод. дегустация мяса и бульона.(вид. аромат, вкус). Качество шерсти определ.выход чистой шерсти(длина,густота,цвет, пух.ость.тип шерсти-тонкая.грубая).Качество яиц.:масса яиц. размер,крепость скорл,хим.состав белка желтка).

37 Методы гемотологических исследованийСреди методов объектив оценки интерьерн качеств жив и оценки сост здоров в их организме, первостеп место заним исследование крови. Изменение ф-й органов и систем организма сказывется на составе крови, состав крови в свою очередь, оказывает влияние на деят органов животных.Кровь-разновидность соединит ткани, состовляющая вместе с лимфой и тканевой жидкостью внутреннюю среду организмаК ф-ям крови относ: транспортировка кислорода к органам и тканям из легких; удаление углек газа и продуктов обмена вещ ч\з экскреторные органы и системы.; участие в регуляции кислотно- щелочного равновесия в организме, осмотического давления, тем тела, нейрогуморальной регуляции, защитная ф-я организма(выбработка антител, фагоцитоз).

При анализе данных гематолог исслед нуж знать состав и свойства крови в норме с учетом физиологич состоян жив, услов кормления, содержания, породы в зональном разрезе.Для правильного суждения о качеств измен крови необх обращ внимание на совокупность изменений красной и белой крови.Изучение состава крови имеет знач не только для диагностики заболеваний, но и для отбора жив по продуктивности и оценке разных вариантов скрещивания. Особую рль играет изуч взаимосвязи биохимич, морфологич, иммунологич показателей крови с отд хозяйств-полезными признаками для прижизненной оценки жив и возможность раннего прогнозирован их продуктивности.Совремн исследованиями усановлена взаимосвязь морфологич состава крови с молоч продуктивностью.(высок колич эритроц и гемоглобина наблюд у коров пере отелом)При равной продуктивности лучше раздаиваются коровы с повыш содерж эритроцитов и гемоглабина.Биохимич показ крови связ с продуктивностью жив.У коров жирномолоч пород пониж содерж общ белка и глобулинов, а содержание альбуминов повышено.Повышенное содержание общего белка в сыворотке крови свиней связано со скороспелостью и меньшей затратой корма на еденицу продукции.Биосинтез белка в тканях свиней с выс продуктивностью идет более интенсивно.Состав крови связан с убойн и мясн качесивами свиней.Мясн свиньихарактерез бол выс уровн окис-востан проц в организме, что подтверждается более усиоенным белковым, углеводным и энергетич обменом вещ. У мясн свин обмен проц больше ориентир на отлаж белка в теле.Широко изучаются и фементы крови, т.к. их активность отражает уровень лактации, регуляции секреции молока.(н-р фермент каталаза изменяет свою активность соответственно удою, и у высокопродуктивных жив она выше, чем у низкопродуктивных.

Т.о. изучение состава крови позволяет не только ход обменных процессов, но и прогнозировать продуктивность с\х жив.

38.Биологические методы исслед. в растениеводстве. Осн методом иссл в растен явл полевой опыт, т. к  в результате проведения полевогоо опыта с тем или иным видом, сортом можно сделать  заключение, о реакции сорта на сроки, нормы высева в той или иной точке исслед и друг выводы. По этому методу опыты ставят в полевой обстановке, приближенной к производственным условиям.Полевой с/х опыт — иссл-е, осуще-е в полевой обстановке на специально выделенном участке. Основной задачей пол опыта явл установление различий м/у вариантами опыта, количественная оценка действия факторов жизни, условий или приемов возделывания на урожай растений и его качество.Результаты полевых опытов и наблюдений м.б основанием для широкого внедрения новых средств повышения урожаев — агротехнических приемов, новых сортов, удобрений. Пол опыты дел на две больш груп: 1) агротехнические; 2) опыты по сортоиспытанию с/х культур.Осн задача агротехнических опытов — сравнител-я оценка действия различных факторов жизни, условий, приемов возделывания на урожай с/х культур и его качество.К этой группе относятся, полевые опыты по изучению обработки почвы, предшественников, удобрений, способов борьбы с сорняками, болезнями и вредителями, норм и сроков посева.Опыты по сортоиспытанию, где сравниваются при одинаковых условиях генетически различные растения. На основании этих опытов наиболее урожайные, ценные по качеству и устойчивые сорта и гибриды районируют и внедряют в производство.ЛАБОРАТОРНО-ПОЛЕВ ОПЫТЫ-используют при изучении особенностейреакции растений на действие условий среды, на поступление питат вещ-в при исследовании реакции почвы, роли микроорганизмов и других вопросов. Этот метод открывает шир возможности для применения изотопного анализа, непрерывной регистрации ростовых процессов, рентгенографии внутренних органов растений на разных этапах органогенеза.ЛИЗИМЕТРИЧЕСКИЙ С/хЭКСПЕРИМЕНТ. Основное условие, определяющее конструкцию лизиметра, — приспособления, позволяющие изучать просачивание воды и растворенных в ней веществ. Мощность слоя в лизиметре может варьировать в широких пределах — от глубины пахотного слоя до 1—2 м.ЛАБОРАТ-Й ЭКСПЕ-Т Проводят лаборат опыты как в обычных (комнатных), так и в искусственных строго регулируемых условиях — в термостатах, боксах и климатических камерах, позволяющих строго регулировать свет, темп-у, влаж-ь воздуха и др факторы Используют для выяснения оптимальных условий прорастания семян, оценки влияния биолог-х свойств и качества семян на их всхожесть.ВЕГЕТАЦ-Й ЭКСПЕР-Т. Растения выращ в вегетационных домиках, в спец сосудах (почвенные или водные культуры). в кот изучают влияние разл условий (продолж-ь фотопериодов, спектральный состав, интенсивность света, темп режим и др) на жизн-е процессы растений.

39

40.Какие вопросы необх.освятить при изуч. сочной продукции.(плоды и овощи- содержание воды от 65 до 96 %)..Изложить сроки и способы  уборки,транспортировка. Харак-ка машин для обработки. Провести исследов. о потерях во время уборки, назвать причины потери, борьба с потерей. Реализация в зависим. от качества.Расчет колич-ва овощей  подлежащих хранению в хоз-ве(на корма,на посадочный материал).Хранение овощей.Изучить типы хранилищ, технику обработки и погрузочно-разгрузочных работ в период хранения и перед реализацией плодов и овощей.Указать виды тары, способы укладки в ящики. Изложить методику и сроки наблюдения за хранением-темпер.,влажность возд.Указать размеры и виды потерь при хранении.Предложения по сокращен.потерь.Технологияпереработки(консервирование,сушка).Расчеты вспоиогательных материалов( банки,крышки,этикетки).Подбор и расчет оборудования(линии).Расчет площадей(производст.помещения,лаборатории,складов)Санитарный контроль-водоснабжение,канализ,хранилища,личнаягигиена.Производст. контроль-входной контроль качествасырья,тары,п/фабрикатов,технологического процесса,состояния оборуд.Микробиологический контроль-анализ качества сырья.Требования к качеству.упаковке,хранению,транспортир-ке.

41.Курсоая работа-роль,типы. Курс раб это письм работа, выполн по предметам, пишется по итогам полугодия по выбранной тематике. К написанию курсовой есть опред требов по содержанию, оформления и сроки исполнения.По содержанию, работа состоит из практической и теоретической части. Теоретическая часть подразумевает изучение темы по существующей теории из разных источников с указанием тех самых источников. Практическая часть имеет аналитический характер и базируется на конкретную организацию, которая является предметом исследования. Основные типы курсовых работ:Расчетно-графическая курсовая заключ в том, чтобы выполнить задание и составить к нему объяснительное решение.Работа данного типа сосредотачивается на закрепление теоретических знаний. Комплексная курсовая работа исполняется по двум родственным предметам одновременно. Носит научно-исследовательский характер. Отчетная курсовая работа это легкая форма курсовой, заключается в составлении письменного отчета после проведения практической части. Научно-исследовательская курсовая является самым сложным типом курсовой. Такой тип курсовой помогает развитию инициативы и систему принятий индивидуальных решений у студента. Исследование происходит, так как в теоретическом, так и в практическом плане.

42.Методика выпол.курсов.работы реферат.хар-ра.Написанию реферата должна предшествовать кропотливая работа по изучению соответствующей лит-ы. При этом целесообразно делать их реферирование на отд-х плотных карточках, указывается фамилия и инициалы автора, полное название книги (статьи, рукописи), название и номер журнала, год, место издания, объем и краткое содержание работы, основные выводы и рекомендации автора, основные цифровые величины. Для напис реф необх использ10-15 источников литер, в том числе и иностранных, опубликованных за последние 5-10 лет. Во Введении обосновывают тему и значение изучаемого вопроса.В разделе Основ часть Дается краткое изложение данных литер по основн разделам темы. Сюда же м.б включены научно обоснованные рекомендации, зоогигиенические нормативы, санитарные требования, достижения передовиков производства. Данные из литературных источников следует сопровождать ссылками на авторов.Заключение необходимо сделать конкретное,на основании анализа изученных источников с критической оценкой новизны рассматриваемого материала и следующими из этих данных выводами. Можно также указать, что и где следует внедрить.СодержаниеВведение1.  Основная часть1.1.1.2.……..2. Заключение3. Список использованной литературы.

43. Методика выпол.курсов.работы расчетного хар-ра.Расчеты ведутся по пунктам, перечисленным в индивидуальном задании на курсовую работу

44 Методика вып кур раб науч-исслед харак

45.Правила прим.библиогр.ссылок. Цитируемый материал сопровождается библиографическими ссылками. Библиографической ссылкой называются библиографические сведения о документе, приведенные при его цитировании. Цитату помечают в тексте знаком сноски. Знак сноски выполняют арабскими цифрами и помещают на уровне верхнего обреза шрифта. Пример – «... печатающее устройство2 ...» Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками:** . Применять более четырех звездочек не рекомендуется. Нумерация сносок отдельная для каждой страницы. Сноски в тексте располагают с абзацного отступа в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны.

46.Значение дипл.раб.на заключит.этапе обучения .Дипло работа явля заключительным этапом в завершении образования выпускника.Темы дипломов и вопросы, разрабатываемые в них, должны иметь теоретическое и практическое значение, быть тесно увязаны с актуальными проблемами В дипломах должен проводиться анализ современного состояния проблем, д.б. предложены рекомендации, способствующие решению поставленных задач в рамках конкретных проблем.  Диплом должен:  быть актуальным, соответствовать современному состоянию и перспективам развития;носить научно-исследовательский характер;содержать теоретическую и расчетно-аналитическую части (с аналитическими таблицами, графиками, диаграммами и т.п.);представлять самостоятельное исследование проблемы, анализ современного положения и перспектив развития объекта исследования, демонстрирующие способность теоретически осмысливать проблемы практики, делать на основе анализа соответствующие выводы и вносить предложения;отражать добросовестность студента в использовании данных и опубликованных материалов другими авторами.