Тема 3. Компетентнісний підхід в освіті: теорія і практика (семінар 1)

3.1 Прокоментуйте визначення, які представлені у Законі «Про вищу освіту»:

компетентність – динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні вищої освіти;

результати навчання – сукупність знань, умінь, навичок, інших компетентностей, набутих особою у процесі навчання за певною освітньо- професійною, освітньо-науковою програмою, які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та ви- міряти;

3.2 Назвіть та прокоментуйте загальні та спеціальні компетентності (за спеціалізацією).

Орієнтовні форми звітності*: участь в обговоренні на семінарі; звіт про самостійну роботу (у довільній формі), опорний конспект (у довільній формі, зручний для використання студентом), співбесіда з викладачем; тест з теми (розроблений студентом); понятійна карта з теми (1-2 аркуші, на якому схематично представлено основні поняття з теми).

Тема 4. Процес навчання у внз: планування та організація (семінар 2)

4.1 Охарактеризуйте:

• Стандарт вищої освіти (стаття 10 Закону «Про вищу освіту»)

• Основні завдання вищого навчального закладу (стаття 26 Закону «Про вищу освіту»)

• Організацію освітнього процесу (розділ ІХ)

4.2 Охарактеризуйте процес навчання: мотиваційний, цільовий, змістовий, операційно-діяльнісний, контрольно-коригуючий та оцінно-результативний компоненти.

4.3 Доведіть, що процес навчання є системою.

4.4 Назвіть елементи навчально-методичного комплексу з університетської навчальної дисципліни (інтерв’ю з викладачем).

4.5 Прокоментуйте Ваш графік навчання: позитивні та негативні складники, резерви удосконалення.

4.6 Сучасні тенденції щодо модернізації навчального процесу у ВНЗ: реальні та прогнозовані.

Орієнтовні форми звітності*: участь в обговоренні на семінарі; звіт про самостійну роботу (у довільній формі), опорний конспект (у довільній формі, зручний для використання студентом), співбесіда з викладачем; тест з теми (розроблений студентом); понятійна карта з теми (1-2 аркуші, на якому схематично представлено основні поняття з теми).

Тема 5. Зміст навчання у внз (семінар 3)

5.1 Охарактеризуйте навчальний план Вашої підготовки: напрями підготовки, дисципліни, співвідношення нормативних та варіативних складових, обсяг практичної підготовки, дослідницька робота, атестація.

5.2 Прокоментуйте таку думку:

Відмінність між результатами навчання та компетентностями полягає в тому, що перші формулюються викладачами на рівні освітньої програми, а також на рівні окремої дисципліни, а компетентності набуваються особами, що навчаються.

5.3 Психологічна структура засвоєння знань: сприйняття, усвідомлення, розуміння, запам’ятовування, тренування, застосування, контроль – навіщо викладачеві це знати?

5.4 Види навчальної інформації та завдання щодо її засвоєння.

5.5 Сучасні тенденції реформування змісту вищої освіти.

Орієнтовні форми звітності*: участь в обговоренні на семінарі; звіт про самостійну роботу (у довільній формі), опорний конспект (у довільній формі, зручний для використання студентом), співбесіда з викладачем; тест з теми (розроблений студентом); понятійна карта з теми (1-2 аркуші, на якому схематично представлено основні поняття з теми).