Перелік завдань з курсу «Педагогіка вищої школи» (для самостійної та індивідуальної роботи)

Тема 1. Сучасні тенденції розвитку вищої освіти (семінар 1)

1.1 Охарактеризувати сучасні тенденції вищої освіти:

• практикоорієнтований підхід до організації навчального процесу;

• запровадження інформаційно-комунікаційних технологій та дистанційної освіти;

• створення умов для розвитку індивідуальних здібностей студентів та забезпечення вільного вибору навчальних дисциплін;

• академічна мобільність;

• інтернаціоналізація вищої освіти;

• розвиток досліджень в університетських програмах;

• «третя місія університетів».

1.2 На підставі аналізу доповіді Ж. Делора «Освіта: прихований скарб» пояснити такі ідеї:

- роль освіти у забезпеченні порозуміння між людьми, розуміння світу та самого себе;

- демократизація суспільства – завдання освіти;

- протиріччя ХХІ століття;

- концепція неперервної освіти;

- чотири «стовпа» (принципи) освіти: навчитися пізнавати, навчитися діяти, навчитися жити разом, виховуючи розуміння іншого та усвідомлення взаємозв’язку; навчитися жити;

- сутність освіти протягом життя;

- чотири функції університетів: дослідження, навчання, культурно-просвітницька діяльність, міжнародна співпраця;

- роль та місце вчителя (викладача);

- партнерство в освіті;

- роль неурядових та професійних організацій в освіті;

- децентралізація та автономія в освіті.

1.3 На підставі аналізу Закону «Про вищу освіту» визначити:

- рівні, ступені та кваліфікації вищої освіти (стаття 5)

- атестація здобувачів вищої освіти (стаття 6)

- типи вищих навчальних закладів (стаття 28, 29, 30)

- структура вищого навчального закладу (стаття 33)

- відрахування, переривання навчання, поновлення і переведення здобувачів вищої освіти (стаття 46)

- учасники освітнього процесу (розділ Х)

Орієнтовні форми звітності*: участь в обговоренні на семінарі; звіт про самостійну роботу (у довільній формі), опорний конспект (у довільній формі, зручний для використання студентом), співбесіда з викладачем; тест з теми (розроблений студентом); понятійна карта з теми (1-2 аркуші, на якому схематично представлено основні поняття з теми).

*Орієнтовні форми звітності – студент самостійно визначає зручний для нього формат репрезентації власної самостійної роботи над темою.

Тема 2. Особливості навчання дорослих (семінар 1)

2.1 Прокоментуйте зазначені особливості навчання дорослих:

• усвідомлення власної самостійності та самокерування у процесі навчання

• джерело навчання – власний досвід

• поєднання професійного та особистісного розвитку

• мотивація до навчання – етап навчання – цілі навчання

• навчання навколо проблеми, а не предмету

• актуалізація набутих знань та вмінь

• навчання упродовж життя

• варіативність стилів навчання

2.2 Охарактеризуйте процес навчання дорослих, виходячи з того, що дорослий учень повинен:

• мати широкий вибір (форм і методів навчання, проблем для дослідження (вивчення), умов навчання тощо)

• брати на себе відповідальність за планування, організацію та результати власного навчання

• формувати власний стиль навчання: через дослідження; пробуючи та змінюючи; долаючи перешкоди (помилки)

2.3 Прокоментуйте результати спостережень (самоспостережень) за навчанням студентів у ВНЗ:

• мотиви навчальної та пізнавальної діяльності студентів;

• яким чином реалізується право студента на вибір навчальної траєкторії;

• педагогічна майстерність викладача: складники успіху.

Орієнтовні форми звітності*: участь в обговоренні на семінарі; звіт про самостійну роботу (у довільній формі), опорний конспект (у довільній формі, зручний для використання студентом), співбесіда з викладачем; тест з теми (розроблений студентом); понятійна карта з теми (1-2 аркуші, на якому схематично представлено основні поняття з теми).