Розділ 1 Теоретичні основи методики фему у дітей

1 Рівень

1.Який із загальнодидактичних принципів навчання дітей основ математики вимагає від педагога і дітей знання математичної термінології?

а) свідомості й активності;

б) наочності;

в) систематичності й послідовності;

г) науковості.

2. Виключіть зайвий розділ програми з формування математичних уявлень у дошкільників:

а) «Кількість та лічба»;

б) «Моделювання»;

в) «Величина» і «Форма»;

г) «Орієнтування у просторі та часі ».

3. Під логіко-математичним розвитком дітей ми розуміємо формування найпростіших способів розумової діяльності та…

1. якісні зміни в пізнавальній діяльності дитини, що відбуваються внаслідок розвитку математичних умінь і пов’язаних з ними логічних операціях;

2. знання кількісної лічби, уміння розв’язувати задачі та розрізняти геометричні фігури.

3. формування передумов математичного мислення і початкових форм навчальної діяльності;

4. формування сенсорних процесів і здібностей.

4. Виключіть неправильний варіант визначення поняття «цифри».

1. Цифра – це загальний результат лічби.

2. Цифра – це знаково - символічний засіб, який візуально обслуговує процес пізнання.

3. Цифра – це писемна позначка числа.

4. Цифра – це символ числа.

5. Навчання-це…

а) доцільна зміна поведінки, що відбувається завдяки попередній діяльності;

б) адаптація та її види;

в) процес і результат здобуття досвіду;

г) діяльність, спрямована на оволодіння способами предметних і пізнавальних дій.

6. Кому належить авторство поняття про розвиток сенсорної культури у дітей?

а) К.Лоренсу; в) М.Монтессорі;

б)І.П.Павлову; г) О.Усової.

7. До способів розвитку розумової діяльності дітей належать уміння…

а) читати, писати, рахувати;

б) складати розповіді та казки;

в) ігрова та наслідувальна діяльність;

г) спостерігати, порівнювати, узагальнювати.

8. За висловлюванням Л.С.Виготського, розвиваючий ефект навчання досягається лише тоді, коли воно зорієнтоване на…

1. зону найближчого розвитку;

2. багаторазове повторення;

3. індивідуальні види роботи;

4. використання математичних умінь.

Розділ 2. Організація роботи з фему у дитячому садку.

9. Традиційними засобами формування елементарних математичних уявлень є…

а) обладнання для ігор і занять, комплекти наочного дидактичного матеріалу, література;

б) комп’ютерні програми на спеціальних носіях, комп’ютер.

в) дидактичний матеріал М.Монтессорі, робочі зошити;

г) вказівки, роз’яснення, запитання до дітей.

9. У молодших групах дитячих закладів використання словесного методу на заняттях з математики супроводжується…

1. різноманітністю формувань запитання;

2. введенням необхідних символів;

3. загадковим, казковим тоном, повільним темпом і багаторазовими повтореннями;

4. інтригуючим тоном, використанням проблемних ситуацій, швидким темпом.

9. У старших групах дитячих закладів використання словесного методу на заняттях з математики супроводжується…