Задание 2 Инструкция. На каждый вопрос дайте ответ, выбирая одну из 3-х альтернатив (а, b, c).

1. Если бы я сказал, что небо находится внизу и что зимой жарко, я должен был бы назвать преступника: а) бандитом, b) святым, c) тучей.

2.Я думаю, что слово, противоположное по смыслу слову “неточный”, это:

a) небрежный, b) тщательный, c) приблизительный.

3.Какое из 3-х слов не связано с двумя другими: а) кошка, b) близко, с) солнце.

4.Дом так относится к комнате, как дерево: а) к лесу, b) к растению, с) к листу.

5.Я думаю, что правильным числом, которое про­должит ряд 1, 2, 3, 6, 5, будет: a) 10, b) 5, c) 7.

6. Если стрелки часов встречаются ровно через каждые 60 минут, отмеренных по точным часам, то эти часы: а) отстают, b) идут правильно, с) спешат.

7.Какое из трех слов менее связано с двумя другими:

а) думать, b) видеть, с) слышать.

8.Если мать Марии является сестрой отца Александра, то кем является Александр по отношению к отцу Марии: a) двоюродным братом, b) племянником, с) дядей.

Примечание. Список вопросов выделен из 16-факторного опросника Р. Кеттела – форма С [24]. Номера вопросов 1-8 соответствуют в опроснике Р. Кеттела номерам: 3, 20, 37, 54, 71, 88, 104, 105

Обработка результатов

Каждый ответ оценивается по трехбалльной шкале: 0, 1, 2. В “ключе” первая цифра – номер вопроса, затем следует оценка в баллах по a, b, c:

1 a b₁ c; 2a b₁ c; 3a b₁ c; 4a b c₁; 5a₁ b c; 6a b c₁; 7 a₁ b c; 8a b₁ c

Максимальный суммарный балл равен 8. При низких оценках человеку свойственна буквальная интерпретация информации. При высоких – сообразительность и склонность к логическим рассуждениям, что может быть интерпретировано как показатель абстрактного мышления.

Адаптация любого теста, в том числе и опросника Р. Кеттела, представляет собой трудоемкую исследовательскую работу, направленную на адекватное понимание вопросов испытуемыми другой культуры. Вопросы, приведенные выше, оцениваются как адекватные для испытуемых, представляющих разные культуры.

Обсуждение

1. Каждый из перечисленных ниже признаков указывает на определенный психологический барьер. Конкретизируйте психологический барьер по характеризующему его признаку.

а) ошибочное понимание значения слова;

б) высокий/очень высокий уровень мотивации к избеганию неудач;

в) затруднения при решении логических задач.

2. Прочитайте следующие предложения. Признаки, каких психологических барьеров можно выделить? Внесите необходимые исправления.

– Горькая доля досталась крестьянам-крепостникам.

– Дождливый, теплый и осенний был день.

– Он был высок ростом и улыбался.

– Он сосредоточенно сконцентрировался на одном вопросе.

– В парке шла концертная программа, но сначала они зашли в кафе.

3. Перечислите признаки проявления информационного барьера. Составьте предложение таким образом, чтобы в нем можно было бы обнаружить один из признаков информационного барьера. В составленное вами предложение внесите необходимые исправления.

4. Какие действия целесообразны для снижения влияния того или иного психологического барьера?

Запись на психологическую консультацию проводится на добровольной основе.

Задание для самостоятельной работы см. в приложении 1.