- •Принципы социальной педагогики:
- •Профессиональная деятельность социального педагога: специфика, виды помощи, функции, роли, сферы деятельности
- •Профессионально значимые качества личности социального педагога. Профессиональная деформация. Синдром эмоционального выгорания
- •Задачи социальной защиты детства на современном этапе. Нормативно-правовая база деятельности социального педагога
- •Внутриучережденческие документы. Примерный перечень документации социального педагога образовательной организации (оо)
- •Социальный опыт как ядро, механизм и результат процесса социализации
- •Виды, сферы, составляющие, механизмы, принципы социализации. Десоциализация. Ресоциализация. Социальное воспитание
- •Составляющие процесса социализации:
- •Факторы социализации. Мега и макро факторы социализации
- •Микрофакторы социализации. Семья как важнейший фактор социализации детства
- •Особенности социализации ребенка на этапе дошкольного и младшего школьного детства
- •Этапы социализации дошкольного детства:
- •Особенности социализации подростков и старших школьников
- •Сущность, причины школьной и социальной дезадаптации детей, подростков
- •Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема: критерии, причины, этапы, факторы формирования
- •Критерий явления «норма – аномалия»:
- •Факторы, провоцирующие ДвП:
- •Характеристика основных видов девиантного поведения
- •Секты как фактор десоциализации: характеристика, виды, признаки, факторы, этапы и последствия. Профилактика вовлечения
- •Признаки секты:
- •Этапы вовлечения в секты:
- •Примеры:
- •Детские и молодежные движения, организации, объединения как сфера позитивной социализации. Примеры регионального уровня
- •Примеры регионального уровня.
- •Социальная защита детства
- •Вопросы к экзамену/зачету (серым – дополнительные вопросы для «Психологов образования»)
Примеры:
Байкеры: основная цель – это стремление к запредельному. Байкеров объединяет одна вера, и поклонение одному кумиру – Скорости. Слова «один за всех, все за одного» - не пустой звук, а стиль жизни. Стереотипный внешний вид: бандана или черная вязаная шапочка, «косуха», игнорируют мотоциклетные шлемы.
Готы: протест против массового сознания, безвкусицы и пестроты. Смысл жизни готов – сама готика, как угол восприятия жизни, а не как культ смерти. Готика – явление эстетическое, а мрачные образы – не более чем эпатаж. Смерть для готов – это напоминание, повод стремиться к жизни. Люди в черных драпировках, с выбеленными лицами, черной подводкой на глазах и губах и странными исключительно серебряными украшениями (как знак презрения к золоту, символу обычных, избитых ценностей, цвету бессмысленно пролитой людской крови, а также цвету солнца, серебро – цвет луны).
Панки: течение антисоциальное, анархическое, с элементами отрицания культуры старших поколений и цивилизаций. Всегда были против власти, режима, порядка, за абсолютную анархию. Культ нечистоплотности, непристойное поведение (драки, грабежи, насилие), вызывающие прически (петушиный гребень, чуб), одежда, серьги на лице и в ушах. Грубый жаргон, близкий к жаргону «зоны». Употребляют наркотики, спиртные напитки, токсические вещества.
Скинхэды: неофашистские молодежные группировки закрытого типа, исповедующие идеи национал-социализма и антисемитизма, культ сильной личности, расизм, шовинизм, культ черной магии. Любят слушать военные гимны и марши, «металл» середины 80-х годов. Носят плотные черные джинсы, тяжелые шнурованные армейские башмаки на толстой подошве с белыми шнурками, как символ того, что скины сражаются за Белую Расу, удобные для бега и являющиеся оружием в драке, короткие куртки - «бомберы» без воротника.
Эмо – культура пропагандирует здоровый образ жизни: отказ от табака, наркотиков и алкоголя, разборчивость в половых связях. Большое значение придаётся таким ценностям, как дружба и любовь. Они ставятся на пьедестал среди прочих явлений жизни. Духовными идеалами культуры являются правдивость, честность, верность, искренность. Внешний вид: косая, рваная чёлка до кончика носа, закрывающая один глаз, а сзади короткие черные или розовые волосы, торчащие в разные стороны. Основными цветами в одежде являются черный и розовый (пурпурный).
Общие характеристики подростковых субкультур: наличие постоянного лидера; формирование своих норм и ценностей поведения, взаимодействия, часто идущих в разрез «миру взрослых»; жестко фиксированная роль каждого члена, его твердое место на иерархической лестнице внутригрупповых взаимоотношений («лидер», «адъютант лидера», «антилидер», «шестерка»); наличие символики и атрибутики, уникального стиля, отличного от стандартного «взрослого»; собственные средства коммуникации – язык (сленг, жаргон); предпочитаемые источники информации; наличие собственного фольклора – комплекса словестных, музыкальных, игровых, изобразительных видов творчества.
Причины интереса подростков к субкультурам: вызов обществу, протест; вызов семье, непонимание в семье; нежелание быть как все; желание утвердится в новой среде, привлечь к себе внимание; не развитая сфера организации досуга для молодежи в стране; копирование западных структур, течений, культуры; религиозные идейные убеждения; дань моде; отсутствие или активный поиск цели в жизни; влияние криминальных структур, хулиганство; возрастные увлечения.
