12.Вкажіть визначення для наведених категорій:

a. Педагогічна концепція	система критичних поглядів на реальну вузівську дійсність і відповідного пошуку та пропозиції нових конструктивних ідей;
b. Педагогічна теорія	система науково-педагогічних знань, яка описує і пояснює елементи реальної педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі;
c. Педагогічна ідея	об’єктивно повторювана послідовність явищ;
d. Педагогічна закономірність	це новий напрям думки, твердження або розгорнута модель, що відображає ті чи інші стосунки або зв’язки у вузівській дійсності;
	система вимог і положень, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу.

13. Освітньо-професійна програма підготовки – це:

1. перелік нормативних навчальних дисциплін із зазначенням загального обсягу часу, відведеного для їх вивчення та форм підсумкового контролю з кожної навчальної дисципліни;

2. загальний обсяг часу для вивчення навчальної дисципліни;

3. вимоги до рівня освітньої та фахової підготовки;

4. нормативні документи вищого навчального закладу.

14. Державні стандарти освіти затверджуються:

1. Кабінетом Міністрів України;

2. керівництвом навчальної установи;

3. деканатом;

4. студентським самоврядуванням.

15. Складовими державного стандарту освіти є:

1. освітня, освітньо-кваліфікаційна характеристики, нормативна частина освіти і вибіркова частина освіти;

2. навчальна програма, план;

3. нормативна частина змісту виховання;

4. тематика кафедри.

16. Документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів – це:

1. навчальна програма;

2. навчальний підручник;

3. навчальний план;

4. навчальний комплекс.

17. Освітній рівень вищої освіти особи, достатній для здобуття нею кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра – це:

1. базова вища освіта;

2. повна вища освіта;

3. неповна вища освіта;

4. середня-спеціальна освіта.

18. Виберіть з переліку освітньо-кваліфікаційні рівні в порядку зростання:

молодший спеціаліст; кваліфікований робітник; магістр; базова вища освіта;

бакалавр; спеціаліст; повна вища освіта; базова загальна середня освіта.

19. До вищих закладів освіти четвертого рівня акредитації (в залежності від наслідків акредитації) можна віднести:

технікуми; училища; університети; консерваторії;

інститути; академії; гімназії; ліцеї.

20. Вища школа є:

1. інститутом відтворення і передачі культури;

2. інститутом передавання досвіду;

3. інститутом знань;

4. інститутом професійного зростання.