Комплекс модульних контрольних завдань Контрольна робота № 1.

1. Педагогіка – це наука про:

розвиток особистості; освіту; навчання;

самоосвіту; виховання; викладання.

2. До якої групи включені основні педагогічні категорії (поняття)?

1. середовище, спадковість, виховання;

2. знання, вміння, навички;

3. виховання, освіта, навчання;

4. школа, учитель, учні.

3. Що розуміють під формуванням особистості?

1. цілеспрямований процес формування у дітей необхідних поглядів і якостей;

2. кількісні та якісні зміни, які відбуваються з організмом людини в процесі всього її життя як соціальної істоти;

3. кількісні зміни організму.

4. Виберіть з поданого переліку рівні освіти:

професійно-технічна освіта; кваліфікований робітник; магістр; базова вища освіта;

бакалавр; повна вища освіта; неповна вища освіта; загальна середня освіта.

5. Виберіть освітньо-кваліфікаційні рівні:

професійно-технічна освіта; кваліфікований робітник; магістр; базова вища освіта;

бакалавр; повна вища освіта; неповна вища освіта; загальна середня освіта.

6. Вкажіть вищі навчальні заклади IV рівня акредитації:

технікуми; училища; коледжі;

академії; консерваторії; університети.

7. Виховання це:

1. цілеспрямований вплив на особистість з метою її розвитку і формування загальнонаціональних та професійних знань, умінь та навичок;

2. цілеспрямований вплив на особистість з метою розвитку і формування морально-етичних цінностей, поведінкових якостей, світоглядних позицій;

3. упорядкований спосіб взаємопов’язаної діяльності вихователя та вихованця спрямований на розв’язання виховних завдань;

4. цілеспрямована організація взаємодії викладача і студента, що характеризується розподілом навчально-виховних функцій, добором і послідовністю навчальної роботи, режимом часовим і просторовим.

8. Яке з формулювань найточніше відображає основну мету виховання?

1. виховання громадянина;

2. виховання трудівника;

3. виховання громадського діяча;

4. виховання всебічно розвиненої особистості;

5. виховання сім’янина;

6. виховання доброзичливої людини.

Контрольна робота № 2.

1. Зміст освіти – це:

1. система світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних позицій, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання;

2. система наукових знань, умінь та навичок, професійних світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних позицій, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання;

3. система наукових знань, професійних умінь і навичок, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання.

2. Зміст навчання – це:

1. система світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних позицій, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання;

2. система наукових знань, умінь та навичок, професійних світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних позицій, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання;

3. система наукових знань, професійних умінь і навичок, якими необхідно оволодіти людиною під час навчання.

3. В яких документах знаходить своє відображення зміст освіти?

1. Закон України «Про освіту»;

2. Закон України «Про вищу освіту»;

3. навчальні плани;

4. навчальні професійні програми;

5. підручники;

6. посібники.

4. В яких документах знаходить своє відображення зміст навчання?

1. Закон України «Про освіту»;

2. Закон України «Про вищу освіту»;

3. навчальні плани;

4. навчальні професійні програми;

5. підручники;

6. посібники.

5. Що таке дидактика?

1. розділ педагогіки, що вивчає теорію виховання;

2. розділ педагогіки, що вивчає теорію навчання;

3. розділ педагогіки, що вивчає методику викладання окремих дисциплін;

4. наука, що вивчає теорію освіти.

6. Що з перерахованого відносять до етапів процесу навчання?

1. сприймання навчального матеріалу;

2. усвідомлення і осмислення навчального матеріалу;

3. засвоєння навчального матеріалу;

4. відтворення навчального матеріалу;

5. застосування на практиці навчального матеріалу.

7. Принципи навчання це:

1. упорядковані способи взаємопов’язаної діяльності вихователя та вихованця спрямований на розв’язання виховних завдань;

2. цілеспрямована організація взаємодії викладача і студента, що характеризується розподілом навчально-виховних функцій, добором і послідовністю начальної роботи, режимом часовим і просторовим;

3. система основних дидактичних вимог до процесу навчання, виконання яких забезпечує його ефективність.

8. Що з перерахованого відносять до принципів навчання:

1. принцип систематичності і послідовності;

2. принцип достовірності;

3. принцип виховуючого навчання;

4. принцип об’єктивності результатів;

5. принцип доступності навчання;

6. принцип вимогливості.

9. Реалізація принципів навчання відбувається через:

1. правила навчання.

2. принципи виховання;

3. закономірності навчання;

4. напрями виховання.

10. Реалізація якого принципу навчання пов’язана з «золотим правилом дидактики»?

1. принцип науковості;

2. принцип свідомого засвоєння знань;

3. принцип активності у навчанні;

4. принцип зв’язку теорії з практикою;

5. принцип наочності.