Тема 2.1 основні категорії дидактики вищої школи План

1. Поняття про дидактику вищої школи.

2. Характеристика основних закономірностей і принципів процесу навчання у ВНЗ.

3. Зміст освіти як проблема дидактики вищої школи.

4. Організаційні форми та методи навчання у вищій школі.

Індивідуальна самостійна робота

Проаналізувати статті:

1. Богачик М. Компетентнісний підхід в освіті у площині генетичного аналізу / Богачик М. // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. праць. – К. : Вид. центр КНЛУ, 2010. – Вип.42. – С.19–24.

2. Кохановська О. В. Основні підходи до визначення ефективності дистанційного навчання майбутніх економістів фахових дисциплін /Кохановська О. В. // Педагогічний альманах: Зб. наук. пр. Херсон: ХДУ, 2011. – Випуск 60. – С.248–253.

3. Щербяк Ю. А. Організація самостійної роботи майбутніх економістів у вищих навчальних закладах / Щербяк Ю. А. // Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка. Серія: Педагогіка. Кременець: ВЦ КОГПІ ім. Тараса Шевченка. – 2013. Вип. 2. – С. 44–51.

Питання для обговорення на практичному занятті

1. Основні характеристики сучасної дидактичної системи у вищій школі в Україні.

2. Основні складові та чинники процесу навчання.

3. Основні функції навчання.

4. Компоненти та етапи навчання.

5. Принципи навчання як орієнтир у викладацькій роботі.

6. Зміст освіти у вищій школі.

7. Освітні рівні вищої школи.

8. Нормативні документи, що визначають зміст освіти.

9. Вимоги до підручника у вищій школі.

10. Види навчальних занять у ВНЗ.

11. Особливості методів навчання у ВНЗ.

12. Оптимальний вибір методів навчання.

13. Поняття «форма організації навчання».

14. Лекція як форма організації навчання у вищій школі, її структура, особливості, методична концепція.

15. Види і методика проведення семінарських занять.

Практичні завдання

1. Проаналізуйте основні проблеми дидактики вищої школи на сучасному етапі.

2. Дайте характеристику сучасним видам навчання.

3. Розкрийте загальнодидактичні вимоги до побудови лекційних курсів у вищій школі.

4. Проаналізувати послідовність застосування методів і форм навчання відповідно етапам навчання з певної теми на прикладі будь-якої дисципліни.

Завдання для самостійної роботи

1. Які ознаки характеризують сучасну дидактичну систему?

2. Які основні тенденції сучасної вищої освіти?

3. Розкрийте специфіку та взаємозв'язок дидактики та часткових методик.

4. Дайте характеристику видам та системам навчання.

5. Дайте характеристику різним підходам до класифікації методів навчання?

6. Сформулюйте загальні вимоги щодо вибору оптимальних поєднань методів навчання викладачем.

Список рекомендованої літератури

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання/ Алексюк А. М. – К. : Либідь, 1993. – 218 с.

2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури / Вітвицька С. С. К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

3. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи / Вітвицька С. С. – К. : 2005. – 396 с.

4. Костишина Г. І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів: теорія і практика: монографія / Костишина Г. І. – Тернопіль : ТНПУ, 2010. – 352 с.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / Кузьмінський А. І. – К.: Знання, 2005. – 486 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

6. Лекції з педагогіки вищої школи: навч. посіб. / [за ред. В.І. Лозової]. – Х. : ОВС, 2006. – 496 с.

7. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навчальний посібник / Лозова В. І., Троцко Г. В. – Харків : «ОВС», 2002. – 400 с.

8. Оконь В. Введение в общую дидактику / Оконь В. – М. : Высшая школа, 1990. – 382 с.

9. Основи педагогіки і психології вищої школи / Под ред. академіка А.В. Петровського. – М. : МГУ, 1988. – 303 с.

10. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова, та ін.; За ред. З.Н. Курлянд. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К. : Знання, 2005. – 399 с.

11. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. – К. : «Академвидав», 2006. – 352 с.