Тема 1.2 студент вищого навчального закладу як об'єкт і суб'єкт навчання. План

1. Загальна характеристика і класифікація студентів ВНЗ.

2. Адаптація студентів до умов навчально-виховної діяльності ВНЗ.

3. Студентська молодь як специфічна категорія сучасного суспільства.

4. Психологічні особливості старшого юнацького віку (інтелект, мислення, пам’ять, увага та ін.).

5. Типологія сучасного студентства.

6. Студентське самоврядування.

7. Професійне самовдосконалення майбутніх фахівців.

Індивідуальна самостійна робота

Проаналізувати статті:

1. Добрянський І. Іноземні студенти у вищій освіті України та Росії: стан, тенденції, перспективи (порівняльний аналіз) / Добрянський І., Наумець О. // Вища школа. – 2012. – № 7. – С.7-8.

2. Марків О. Діагностика якості сучасного стану соціально-психологічного здоров’я студентської молоді / Марків О. // Вища освіта України, 2010. – №1. – С. 90-5.

3. Мисливці за «студентськими головами». Чому іноземні ВНЗ активно борються за українського абітурієнта? // Освіта України. – 2012. – 13 лютого. С. 8-9.

4. Перепечіна Н. М. Психологічна характеристика адаптації першокурсників до навчання у ВНЗ / Н. М. Перепечіна // Практична психологія та соціальна робота. – 2012. – № 8. – С. 61-5.

Питання для обговорення на практичному занятті

1. Поняття «особистість», «індивід», «індивідуальність».

2. Психологічні особливості старшого юнацького віку.

3. Сутність поняття «формування» та «розвиток».

4. Фактори, що впливають на розвиток особистості.

5. Вікові етапи розвитку особистості.

6. Соціально-педагогічна адаптація.

7. Проаналізуйте проблеми: соціум і особа; соціальне виховання, професійна освіта і педагогіка.

8. Студентський колектив.

9. Студентське самоврядування.

10. Професійне самовдосконалення.

Практичні завдання

1. Проаналізувати поняття «особистість», «соціальна група», «самовиховання».

2. Визначити місце і роль студентства в сучасному українському суспільстві.

3. З’ясувати найважливіші проблеми адаптації студентської молоді до навчально-виховного процесу у вищій школі.

4. Змоделювати комплекс методів впливу на студентську молодь у конкретних виховних ситуаціях.

Завдання для самостійної роботи

1. Проаналізуйте етапи власного розвитку.

2. Визначте основні проблеми сучасної молодої людини.

3. Розкрийте зміст та завдання студентського самоврядування.

Творче завдання

Побудуйте рейтингову шкалу труднощів під час процесу адаптації першокурсників від найбільшої труднощі (1) до найменшої (9) згідно з вашою особистою думкою:

Труднощі	Рейтинг
Негативні переживання, пов’язані з виходом вчорашніх учнів зі шкільних колективів з їх моральною підтримкою
Невизначеність мотивації вибору професії
Недостатня психологічна підготовка до неї
Невміння здійснювати психологічну саморегуляцію поведінки та діяльності
Пошук оптимального режиму праці та відпочинку в нових умовах
Налагодження побуту і самообслуговування, особливо при переході з домашніх умов до умов гуртожитку
Відсутність навичок самостійної роботи
Невміння конспектувати, працювати з першоджерелами, словниками, каталогами, довідниками

Список рекомендованої літератури

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання / А. М. Алексюк – К.: Либідь, 1993. – 218 с.

2. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи / Вітвицька С. С. – К. : 2005. – 396 с.

3. Гаврилов Е. В. Модель взаємодії компонентів системи «Викладач – студент» у замкненому стані / Гаврилов Е. В., Гудзинський М. М., Горбунова А. М. // Проблеми вищої школи. – 1994. – Вип. 80. – С. 16–25.

4. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / За ред. Л.М. Прокопенко. – К, 1989. – 608 с.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / Кузьмінський А. І. – К.: Знання, 2005. – 486с. – (Вища освіта ХХІ століття).

6. Левківська Г. П. Проблема адаптації першокурсників у вищих навчальних закладах / Левківська Г. П. // Наук. зап. Вінниц. держ.пед. ун-ту. Серія: Педагогіка і психологія. – Вінниця, 2000. – Вип. 3. – С. 163–166.

7. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / Фіцула М. М.– К. : «Академвидав», 2006. – 352 с.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

ОСНОВИ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ