Теми семінарсько-практичних занять

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Тема 1.1 вища школа і педагогіка вищої школи україни на сучасному етапі. Предмет і об'єкт педагогіки вищої школи.

План

1. Предмет та завдання педагогіки вищої школи.

2. Основні категорії педагогіки вищої школи, їх характеристика.

3. Вища освіта як педагогічна система.

4. Сутність, категорії, принципи і етапи педагогічного дослідження.

Індивідуальна самостійна робота

Проаналізувати статті

1. Андрущенко В. «Педагогічна матриця» української освіти : її значення для України і європейського світу / В. Андрущенко // Рідна школа. – 2012. – № 4–5. – С. 13–18.

2. Вішар Ю. Ю. Історичні етапи євроінтеграції у Болонському процесі / Ю. Ю. Вішар // Гілея. – 2012. – № 2. – С. 684–687.

3. Коноваленко, О. С. Василь Кремень: "А Україна приростатиме потужним інтелектом": [ Інтерв'ю з Президентом Національної академії педагогічних наук України] / О. С. Коноваленко // Освіта. – 2012. – 1 лютого. – C. 6 – 7.

4. Суліма Є. Вища освіта в контексті національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки / Є. Суліма // Вища школа. – 2012. – № 3. – C. 7-15.

Питання для обговорення на практичному занятті

1. Основні педагогічні категорії.

2. Система педагогічних наук: об'єкт, предмет, структура педагогіки вищої школи.

3. Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук.

4. Завдання педагогіки вищої школи на сучасному етапі.

5. У чому полягає сутність і значення педагогіки як мистецтва?

6. Назвіть головні ознаки, за якими вирізняються педагогічні системи?

7. Сутність основних принципів педагогічного дослідження.

8. Основні теоретичні методи науково-педагогічного дослідження.

9. Види оформлення результатів науково-педагогічного дослідження.

Практичні завдання

1. Проаналізувати поняття «педагогічна система», «вища освіта».

2. Розкрийте значимість педагогічної науки у соціально-економічному розвитку українського суспільства.

3. Проаналізувати розвиток вищої школи: загальні тенденції. Вища школа розвинутих зарубіжних країн і держав пострадянського простору.

Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтеся з методами педагогічних досліджень, дайте їм коротку характеристику.

2. Визначити вимоги до проведення анкетування та тестування. Складіть анкету та тест за матеріалами вивченої теми.

3. Визначте предмет «педевтології».

Список рекомендованої літератури

1. Андрущенко В. Основні тенденції розвитку вищої освіти в Україні на рубежі століть: спроба прогностичного аналізу) / Андрущенко В. // Вища освіта України. – 2000. – № 1. – С. 11 – 17.

2. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання / А. М. Алексюк – К.: Либідь, 1993. – 218 с.

3. Бабанский Ю. К. Методология й методика научного поиска / Бабанский Ю. К.– М.: Педагогика, 1989. – 324 с.

4. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури / Вітвицька С. С. К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

5. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи / Вітвицька С. С. – К. : 2005. – 396 с.

6. Галузинський В. М. Основи педагогіки та психології вищої школи України / Галузинський В. М., Євтух М. Б. – К. : ННТЛ, 1995. – 168 с.

7. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / Гончаренко С. У. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

8. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / Кузьмінський А. І. – К.: Знання, 2005. – 486 с. – (Вища освіта ХХІ століття).

9. Методика навчання і наукових досліджень у вищій школі: навч. посіб. / За ред. С. У. Гончаренка, П. М. Олійника. – К. : Вища школа, 2003. – 233 с.

10. Сидоренко В. К.Основи наукових досліджень: навчальний посібник для вищих педагогічних закладів освіти / Сидоренко В. К., Дмитренко П. В. К. : РННЦ «Деніта», 2000. – 259 с.

11. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / М. М.  Фіцула – К. : «Академвидав», 2006. – 352 с.