ДПособие имеет структуру, похожую на структуру курсовой/выпускной работы, т. Е. Составлено по правилам, изложенным в его тексте
ля того чтобы облегчить восприятие
нормативных требований к работам
студентов, авторы, насколько это было
возможно, старались реализовать их в
самом пособии. Иными словами:
Это касается, прежде всего, структуры работы и оформления цитат, ссылок, примечаний, сносок и списка литературы, которые являются примером правильного оформления научного аппарата.
Глава 1. Требования к выполнению курсовых и вкр § 1. Квалификационные требования
П
одготовка
курсовой выпускной квалификационной
работы является одним из важнейших
составных частей освоения основной
профессиональной образовательной
программы студентов. Курсовая работа
готовится студентами на 2 и 3 курсах
(соответственно 4 и 6 семестр), ВКР – на
4 курсе.
На 2 курсе курсовая работа выполняется по дисциплине «общая социология» На 3 курсе курсовая работа выполняется по дисциплине «методология, методика и техника социологического исследования»
Курсовая работа на 2 курсе, как правило, носит компилятивный4 характер, она выполняется на основе исследований по выбранной теме. Выполняя курсовую работу по социологии, студент должен продемонстрировать:
знание библиографического и фактического материала по теме;
способность осмыслить и критически относиться к нему;
умение излагать свои мысли в принятой в социологии традиции, делать выводы и обобщения;
умение оформить текст сочинения в соответствии с принятыми в научной практике правилами;
способность защитить сделанные в ходе подготовки курсовой выводы.
В Положении, разработанном на кафедре теоретической и прикладной социологии факультета социологии УрГПУ, отмечается, что курсовая работа студента 2 курса должна содержать теоретическое введение в соответствующую отрасль социологии и обзор современных публикаций (за последние 5-7 лет) по выбранной теме.
Особенность курсовой работы выполненной студентом на 3 курсе, состоит, как правило, в том, что она содержит не только подробную теоретическую разработку темы, но и программу социологического исследования, самостоятельно разработанную студентом, либо самостоятельно разработанные методические материалы по преподаванию обществознания в средней общеобразовательной школе.
При выполнении выпускной квалификационной работы студенту необходимо в полной мере проявить навыки проведения самостоятельного научного исследования. В подготовке диплома студент демонстрирует:
свободное владение научной литературой по выбранной теме;
способность разобраться в научной и практической проблематике;
возможность предложить адекватный социологический или психолого-педагогический метод изучения, реализовать его;
способность интерпретировать результаты исследования.
В Положении5 о подготовке ВКР подчеркивается, что выпускная квалификационная работа бакалавра должна свидетельствовать об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал, сочетать теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении профессиональной образовательной программы.
Логика раскрытия темы в ВКР подобна логике социологического исследования: от теории – к эмпирии, а от нее – вновь к теории, но на другом уровне, к теории, обогащенной эмпирическим материалом.
Можно сказать, что выпускная работа – это аналог хорошо подготовленного и проведенного социологического исследования, предполагающее как погружение в теоретическую проблематику, так и замер социальных фактов с последующим их осмыслением.
Между тем, тип выпускной квалификационной работы может быть разным. В зависимости от направленности исследования и характера решаемых задач ВКР классифицируются по следующим типам6:
А. Теоретические, методологические и историографические работы ориентированы на выдвижение и логическое обоснование научных гипотез о структуре, свойствах и закономерностях изучаемых явлений (процессов), или на выявление тенденций развития соответствующих отраслей науки, обоснование новых направлений исследований. То есть в обязательном порядке содержат собственную теоретическую разработку.
Б. Работы, основанные на эмпирических исследованиях, ориентированы на проверку теоретических гипотез путём сбора, обработки и обобщения первичных или вторичных социологических данных. В случае выбора в качестве метода сбора данных опроса допускается проведение и анализ результатов только пилотажного исследования. Приветствуется использование вторичного анализа социологического информации, анализа документов, статистики, наблюдения.
В. Проекты по методике преподавания социально-экономических дисциплин ориентированы на применение научных знаний и методов к решению методических проблем курсов обществоведения в средней общеобразовательной школе. Обязательным элементом ВКР является апробация или презентация заявленных автором оригинальных методических разработок.
Г. Комплексные исследования решают одновременно задачи двух или более типов (например, теоретические и эмпирические, эмпирические и прикладные, методические и теоретические и т.д.).
Выбирая тот или иной вариант, рекомендуем обратить внимание, на то, что каждый из приведенных типов ВКР потребует активизации вполне определенных ресурсов.
Необходимо иметь в виду, что год от года (курс от курса) курсовые работы меняются – не по оформлению, а по содержанию. Это касается и выбора темы, и уровня исполнения сочинения, и реализации профессиональных качеств студента. Курс – ступень обучения в вузе, поэтому каждая курсовая работа отражает движение от младшего курса к старшему, от непрофессионала – к профессионалу. В этом отношении представляется целесообразным (хотя и необязательным) соблюдение преемственности при подготовке курсовых и выпускной работы. Мы убеждены – это очень выгодная позиция, позволяющая студенту не только более глубоко изучить проблему, но и осветить разные ее аспекты.