- •1.1. Scada-системы
- •1.1.1. Компоненты систем контроля и управления и их назначение
- •1.1.2. Разработка прикладного программного обеспечения ску: выбор пути и инструментария
- •1.1.3. Открытость систем
- •1.1.4. Разработка системы контроля и управления
- •1.2. Концепция tmn
- •1.2.1. Функциональная архитектура tmn
- •1.2.2. Физическая архитектура tmn
- •1.2.3. Информационная архитектура tmn
- •1.2.4. Логическая многоуровневая архитектура tmn
- •1.2.5. Функции управления
- •1.2.6. Прикладные функции асу и уровни управления
- •2. Задания на контрольную работу и методические указания к её выполнению
- •Задание на контрольную работу
- •Содержание
- •1. Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины «интегрированные системы проектирования и управления» 2
- •1.1. Scada-системы 2
- •Интегрированные системы проектирования и управления
2. Задания на контрольную работу и методические указания к её выполнению
Общие указания
Контрольную работу оформляют в обычной ученической тетради в клетку. Указывают дату начала сессии. Страницы текста и рисунки нумеруют. Текст пишут разборчиво на одной стороне листа. Все исправления и дополнения, сделанные по требованию рецензента, выносят на чистую сторону листа в том месте, где обнаружены ошибки или заданы вопросы. В конце работы приводят список литературы. Студент подписывает работу с указанием даты.
Исходные данные берут из табл. 3. Номер варианта определяют по предпоследней и последней цифрам номера студенческого билета, исходные данные получают из продолжений соответствующих строки и столбца. Текст каждого задания вместе с номером варианта и исходными данными приводят в контрольной работе на отдельной странице.
Контрольные работы, выполненные без соблюдения перечисленных требований, возвращаются для доработки.
Проверенную контрольную работу предъявляют на экзамене, где происходит её защита. Для успешной защиты необходимо:
внести исправления по замечаниям рецензента, ответить (письменно или устно, в зависимости от требования рецензента) на поставленные вопросы;
уметь полностью объяснить ход выполнения заданий, определения входящих в них понятий;
понимать смысл полученных результатов.
Задание 1
Укажите сходства и различия в функциях нижнего и верхнего уровней двухуровневой автоматизированной системы контроля и управления.
Методические указания к выполнению задания 1
Уясните, какие аппаратно-программные средства используются на каждом из уровней, и какие функции они выполняют.
Задание 2
Укажите, что входит в состав группы показателей для оценки SCADA-системы в соответствии с табл.3.
Методические указания к выполнению задания 2
Перечислите в соответствии с номером варианта состав характеристик для оценки SCADA-системы. Постарайтесь привести примеры, поясняющие каждую составляющую группы характеристик, используя полученные ранее знания.
Задание 3
В чем заключается преимущество открытой системы?
Методические указания к выполнению задания 3
Уясните, чем характеризуется открытая система, и какие функции должны быть в ней реализованы.
Задание 4
Для определенного табл.3 физического блока TMN укажите выполняемые им функции, соответствующие ему функциональные блоки, реализуемые им опорные точки и физические интерфейсы.
Методические указания к выполнению задания 4
Уясните, что такое функциональная и физическая архитектуры TMN, как связаны между собой функциональные и физические блоки, опорные точки и интерфейсы, и выполните данное задание.
Задание 5
Заполните следующую сравнительную таблицу конкретными функциями управления, реализуемыми уровнем управления элементами сети и уровнем управления сетью.
Название функций управления |
Уровень управления элементами сети |
Уровень управления сетью |
Управление конфигурацией |
|
|
Управление качеством передачи |
|
|
Управление устранением неисправностей |
|
|
Управление расчетами |
|
|
Управление безопасностью |
|
|
Методические указания к выполнению задания 5
При заполнении таблицы указывайте общие функции и функции специфические для конкретного уровня. Сделайте вывод, чем отличается уровень управления сетью от уровня управления элементами сети.
