Міністерство освіти і науки України Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка

Кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи

Документація

із педагогічної практики

студента 23 ФК групи, ІІ курсу

факультету педагогіки і психології ГНПУ ім. О. Довженка

Забашти Віталія Володимировича

який проходив безвідривну дидактичну практику

у 7-Б класі, Кролевецькій загально-освітній школі І-ІІІ ст. №3 з 12.10. по 09.11. 2016 р.

Глухів – 2016

1

Індивідуальний план проходження педагогічної практики

із педагогічної практики

студента 23 ФК групи, ІІ курсу

факультету педагогіки і психології ГНПУ ім. О.Довженка

Забашта Віталій Володимирович

який проходив безвідривну дидактичну практику

у 7-Б класі, , Кролевецькій загально-освітній школі І-ІІІ ст. №3 з 12.10. по 09.11. 2016 р.

№п/п	Дата	Вид діяльності Навчальна та методична робота Виховна робота Робота над псих.-пед. характеристикою особистості учня (класу)	Відмітка про виконання
1	12.10	Настановча конференція студентів (ознайомлення їх із змістом і організацією практики, вимогами до виконання конкретних завдань). Знайомство із школою, співбесіди з адміністрацією школи, вчителями фізичної культури, закріплення за класами	Виконано
2	19.10	Знайомство із районним відділом освіти, функціональними обов’язками завідуючого, інспектора, методиста із фізичного виховання	Виконано
3	26.10	Робота в школі з вчителями фізичної культури, в закріплених класах, підготовка до оформлення документації	Виконано
4	2.11	Відвідування уроків та позакласних заходів у школі. Підготовка навчально-виховної документації	Виконано
5	9.11	Підсумкова конференція з участю всіх студентів -практикантів	Виконано

Щоденник

психолого-педагогічних спостережень з безвідривної навчальної практики

студента 23-ФК групи, ІІ курсу,

факультету педагогіки і психології ГНПУ імені Олександра Довженка

Забашта Віталій Володимирович

Дата, день тижня	Навчальна та методична робота Виховна робота Робота над психолого - педагогічною характеристикою
12 жовтня 2016 року середа	Сьогодні відбулася настановча конференція студентів із педагогічної практики. Перед нами виступила факультетський керівник практиками Васіна Тетяна Леонідівна. Вона ознайомила нас із змістом і організацією практики, вимогами до виконання конкретних завдань із педагогіки. Провела техніку безпеки під час проходження практики
19 жовтня 2016 року середа	Сьогодні ми відвідали районний відділ освіти, перед нами виступив голова Кролевецького районного відділу освіти Масалига Станіслав Вікторович, він розповів нам про основні функції районного відділу освіти про його успіхи та досягнення в районі, кількість шкіл а також про стратегічне планування майбутніх дій щодо освітньої діяльності в районі. Також нам повідомили функціональні обов’язку завідуючого інспектора, методиста з фізичного виховання Дісковского Віктора Івановича.
26 жовтня 2016 року середа	Сьогодні ми відвідали урок в 6 класі з фізичної культури в Кролевецькій загальноосвітній школі № 5.Там ми ознайомилися з основними прийомами проведення уроку фізичного виховання, вчителя фізичної культури Якущенко Юрія Петровича його особистими прийомами навчання вироблені в процесі педагогічної практики в школі.
2 листопада 2016 року середа	Сьогодні ми відвідали Кролевецьку спеціалізовану школу №1 один познайомилися с заступником директора по навчальній роботі цієї школи яка розповіла нам основні особливості педагогічної роботи цієї школи, ознайомила нас з усією документацією яка наявна в роботі як вчителя особисто так і всієї школи загалом наприклад річний та перспективний план роботи. Також нам провели екскурсію показали класи вчительську та спортивний зал.
9 листопада 2016 року четверг	Сьогодні ми провели підсумкову конференцію за участі всіх студентів практикантів ми розібрали які труднощі відчули під час проходження практики, які були враження від практики, зробили загальні висновки, пропозиції відносно поліпшення практики.

Розгорнутий план-конспект виховного заходу

Тема: КОЗАЦЬКІ ЗАБАВИ

Мета: виховувати у дітей шанобливе ставлення

до традицій українського народу, до

його історичного минулого; на практиці

ознайомити учнів з поняттям “дух

побратимства”.

Обладнання: проектор, традиційні костюми

Місце проведення: актова зала.

План виховного заходу

(хід роботи)

1 вед.: Добрий день вам, друзі щирі,

Хай живеться вам у мирі,

Не минайте нашу школу,

Бо у нас сьогодні свято!

2 вед.: Шановне товариство! Вітаємо вас на нашому шкільному святі «Козацькі забави».

2 вед.: Сьогодні, гадаєм, якраз буде вчасно,

Щоб був у вас дійсно чудовий настрій.

Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

Зустрітися з силою, піснею, жартом.

1 вед.: У програмі нашого змагання:

Цікаві конкурси та розваги

Спортивні силові змагання

Показові виступи юнаків

І, звичайно ж, вітання від дівчат.

2 вед.: А де ж наші славні козаки?

1 вед.: Чекають нашої команди.

2 вед.: Нумо, козаки, покажіться! А ви, друзі, подивіться, за який курінь вболівати ви прийшли на наше свято.

(Звучить козацький марш. У зал заходять учасники змагань.)

1 вед.: Тож запрошуємо до нашої урочистої зали команди 1-3 класів. Отже, команда 1-А класу «Соколята».

2 вед.: Команда 1-Б класу «Побратими».

1 вед.: Команда 2-А класу «Козачата».

2 вед.: Команда 2-Б класу «Чайка».

1 вед.: Команда 3-Б класу «Десант».

2 вед.: Сьогодні ми зібралися з вами у цій залі, щоб переконатися, що ми є нащадками нашого славного козацького роду, що в наших жилах тече кров сміливих, відважних, розумних людей – вільних козаків.

1 вед.: І сьогодні ми отримали послання від гетьмана нашого Богдана Хмельницького: «Сини мої, козаки! Я, гетьман козацького війська, наказую провести змагання шести куренів, щоб підняти бойовий дух і мудрість нашого козацтва».

2 вед.: Тож не будемо зволікати і розпочнемо наші «Козацькі забави».

1 вед.: Отже, у наших змагань буде шість етапів. 1 етап – це «Візитка». Команди повинні мати емблему, назву і девіз. 2 етап – «Влучний стрілець». Кожен учасник команди має влучити в кошик (обруч) м‘ячем. Виграє та команда, у якої буде більше влучних кидків. 3 етап – «Конкурс водіїв». Виграє та команда, яка швидше всіх намотає мотузка із машинкою до себе. 4 етап – «Конкурс лікарів». Виграє команда, яка швидше всіх і правильніше забинтує голову пораненому. 5 етап – конкурс «Штурмани». Капітан команди має провести кожного учасника команди навколо підводних мін та рифів. Учасники будуть із закритими очима. Виграє та команда, яка зачепить менше перешкод.

2 вед.: А оцінювати наші забави буде вельми шановне журі у складі:

1. Москаленко Ліана Володимирівна, Заступник директора з виховної роботи.

2. Скиба Анатолій Миколайович, учитель фізичного виховання.

3. Чуприна Тамара Володимирівна, практичний психолог.

4. Клок Світлана Миколаївна, бібліотекар школи.

2 вед.: Отже, час розпочинати. І наш перший етап «Візитка». Вам необхідно предствати назву своєї команди та ваш девіз. Конкурс оцінюється в 5 балів. Готові? Тоді починаємо. Запрошуємо команду 1-А класу «Отамани».

1 вед.: Гарно молодці, які всі голосисті. А до представлення вже готова команда 1-Б класу «Десант», тож підтримаємо їх бурхливими оплесками .

2 вед.: А до представлення команди вже готові учні 2-А класу «Козацька шабля».

1 вед.: Які всі молодці, сподіваюся вельми шановне журі зможе по справедливості оцінити кожну команду. А до представлення вже готові учні 2-Б класу «Веселі козаки».

2 вед.: А до представлення своєї команди вже готові учні 3-Б класу «Спритні козаки».

2 вед.: Я бачу всі добре підготувалися. Молодці. А доки наші асистенти готують всі необхідні реквізити для нашого наступного етапу, із художнім номером запрошуємо на нашу сцену учнів.

Художній номер.

1 вед.: Отже, у нас все готове. Наступний етап конкурсу називається «Влучний стрілець».

2 вед.: А умови прості. Учасники команд шикуються у шеренгу. Кожній команді видаються маленькі м’ячі, перед вами знаходяться кошики. Завдання кожної команди влучити м’ячиком в кошик. Перемагає та команда, яка більше разів влучить в ціль. Конкурс оцінюється в 6 балів.

1 вед.: До виконання завдання запрошуються команди 1-А та 1-Б класів.

1 вед.: Команди готові? Тоді розпочинаємо, як тільки включиться музика, команди починають виконувати завдання.

2 вед.: На старт, увага, почали!

Звучить музика йде конкурс.

1 вед.: Стоп! Отже робимо підрахунки.

1 вед.: До виконання завдання запрошуються команди 2-А та 2-Б класів.

1 вед.: Команди готові? Тоді розпочинаємо, як тільки включиться музика, команди починають виконувати завдання.

2 вед.: На старт, увага, почали!

Звучить музика йде конкурс.

1 вед.: Стоп! Отже робимо підрахунки.

1 вед.: До виконання завдання запрошуються команди 3-Б класів.

1 вед.: Команди готові? Тоді розпочинаємо, як тільки включиться музика, команди починають виконувати завдання.

2 вед.: На старт, увага, почали!

Звучить музика йде конкурс.

1 вед.: Стоп! Отже робимо підрахунки.

Провели підрахунки.

2 вед.: Наше вельми шановне журі готове озвучити підсумки по першим двом етапам?

1 вед.: Тоді запрошуємо вас до слова.

Журі підбиває підсумки двох конкурсів.

2 вед.: Я думаю, що початок наших забав досить не поганий. А наші асистенти вже підготували все для проведення наступного етапу під назвою «Конкурс водіїв».

1 вед.: Умови наступного конкурсу. Від кожної команди обираємо одного найспритнішого козака. Їм даємо машини, завдання учасників якнайшвидше намотати мотузку на паличку і підтягнути машину до себе. Перемагає та команда, яка найшвидше довезе машину до фінішу. Конкурс оцінюється в 5 балів.

2 вед.: Представники від кожної команди вийдіть на середину зали. Ви готові? Умови зрозумілі? Тоді розпочинаємо.

Включається музика, починаємо конкурс.

1 вед.: Час стоп! Отже, час підвести підсумки. Доки журі підводить підсумки до виступу запрошуються із своїм художнім номером.

Художній номер.

2 вед.: Вельми шановне журі готове оголосити результати підбити підсумки всього змагання? Тоді надаємо вам слово.

1 вед.: А в нас прийшов час для наступного етапу наших змагань, який носить назву «Вправний лікар».

2 вед.: Від кожної команди обираємо двох учасників, один буде поранений, а інший лікар. Завданням лікаря є якнайшвидше і як найякісніше перебинтувати голову пораненого. Оцінюються правильність та швидкість надання першої медичної допомоги. Конкурс оцінюється в 5 балів.

1 вед.: Ну що ж представники команд готові? А журі? Тоді, шановні вболівальники не шкодуємо своїх долонь і підтримуємо команди. Отже, на старт, увага, почали!

Вмикається музика проводиться конкурс.

2 вед.: Час стоп! Закінчили завдання. Що ж, дамо час нашому журі підвести підсумки конкурсу. А доки вони підраховують бали, вашій увазі пропонується виступ.

Художній номер.

1 вед.: Журі готове до підведення підсумків? Тож надаємо вам слово.

Журі підводить підсумки конкурсу і всієї гри.

2 вед.: Що ж вердикт журі ми почули, а наші забави продовжуються. І наші спритні асистенти вже підготували все до наступного конкурсу. А наступний називається «Штурман».

1 вед.: Слухайте уважно умови конкурсу: капітан команди повинен командами провести кожного учасника команди із зав’язаними очима по шляху з перешкодами. Завдання капітана чітко говорити куди треба йти учню, а завдання учня слухати і виконувати всі вказівки капітана. Конкурс оцінюється в 5 балів.

2 вед.: Перемагає та команда, яка зіб’є найменшу кількість перешкод.

2 вед.: До проходження завдання запрошуємо команди 1-А та 1-Б класів. Правила зрозумілі? Команди готові? Тож на старт, увага, руш!

1 вед.: До проходження завдання запрошуємо команди 2-А та 2-Б класів. Правила зрозумілі? Команди готові? Тож на старт, увага, руш!

2 вед.: До проходження завдання запрошуємо команди 3-Б класів. Правила зрозумілі? Команди готові? Тож на старт, увага, руш!

Вмикається музика, учні проходять завдання.

1 вед.: Сподіваюся наше журі зможе гідно оцінити кожну команду. А ми дамо їм час підбити підсумки останніх двох конкурсів і всієї гри. А доки ведеться підрахунок балів. Вашій увазі пропонується художній виступ.

Художній номер 1.

Художній номер 2.

2 вед.: Журі готове оголосити результати конкурса? Якщо так то надаємо вам слово.

Слово журі+нагородження.

1 вед.: Ось і закінчилося свято,

Хотілося б вам усім побажати

Добра, і злагоди, й краси,

Щоб для України росли.

2 вед.: Хай вам щастить завжди й у всьому,

Не піддавайте серце злому.

Хай Бог нам усім допомагає

І рідний край оберігає.

Звіт

студента-практиканта

23-ФК групи ІІ курсу

факультету педагогіки і психології ГНПУ імені Олександра Довженка

Забашти Віталія Володимировича

про проходження безвідривної дидактичної педагогічної практики

у Кролевецькій загально-освітній школі І-ІІІ ст. №3

з 12 Жовтня 2016 р. до 9 Листопада 2016 р.

Я Забашта Віталій Володимирович з 12 жовтня 2016 року по 9 листопада 2016 року проходив безвідривну педагогічно-дидактичну практику у Кролевецькій загально-освітній школі I-III ступенів. 19 жовтня ми відвідали районний відділ освіти, перед нами виступив голова Кролевецького районного відділу освіти Масалига Станіслав Вікторович, він розповів нам про основні функції районного відділу освіти про його успіхи та досягнення в районі, кількість шкіл а також про стратегічне планування майбутніх дій щодо освітньої діяльності в районі. Також нам повідомили функціональні обов’язку завідуючого інспектора, методиста з фізичного виховання Дісковского Віктора Івановича.

26 жовтня ми відвідали урок в 7 класі з фізичної культури в Кролевецькій загальноосвітній школі № 3.Там ми ознайомилися з основними прийомами проведення уроку фізичного виховання, вчителя фізичної культури Помазан Олександра Генадійовича

його особистими прийомами навчання вироблені в процесі педагогічної практики в школі.

2 листопада ми відвідали Кролевецьку спеціалізовану школу №1,познайомилися с заступником директора по навчальній роботі цієї школи яка розповіла нам основні особливості педагогічної роботи цієї школи, ознайомила нас з усією документацією яка наявна в роботі як вчителя особисто так і всієї школи загалом наприклад річний та перспективний план роботи. Також нам провели екскурсію показали класи вчительську та спортивний зал.

При проходженні безвідривної дидактичної практики помітних труднощів не виникало, за винятком недостатньої освіченості в оформленні документів з дидактичної практики.

Підводячи підсумки я можу сказати, що я задоволений практикою, тому що краще ознайомився із своєю майбутньою професією, дізнався багато нового, цікавого, набув свій педагогічний досвід.