- •Силабус по специальности «акушерство и гинекология» для интернов по модулю «акушерство»
- •Алматы, 2012
- •Сведения о преподавателях
- •Контактная информация
- •Содержание дисциплин по модулю «акушерство» Практические занятия дисциплины «Акушерство», их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах
- •Практические занятия дисциплины «Акушерство» для региональных клинических баз, их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах
- •Практические занятия дисциплины «Акушерство» на основной базе, их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах
- •Самостоятельная работа интерна вне учебное время по дисциплине «Акушерство»
- •Темы для самостоятельного изучения интернов вне учебное время дисциплины «Акушерство»
- •Практические занятия, их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах дисциплины «Клиническая анатомия и оперативная хирургия»
- •Темы для самостоятельного изучения интернов вне учебное время дисциплины «Клиническая анатомия и оперативная хирургия»
- •Практические занятия, их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах дисциплины «Анестезиология и реаниматология»
- •Темы для самостоятельного изучения интернов вне учебное время дисциплины «Анестезиология и реаниматология»
- •Практические занятия, их наименования, содержание, методы проведения и объем в часах дисциплины «Визуальная диагностика»
- •Темы для самостоятельного изучения интернов вне учебное время дисциплины «Визуальная диагностика»
- •Тематический план практических занятий, форма проведения и объем часов дисциплины «Клиническая фармакология»
- •Темы для самостоятельного изучения интернов вне учебное время дисциплины «Клиническая фармакология»
- •Санитарно-просветительная работа интерна акушера-гинеколога
- •Компетенции интернов и методы их оценки по модулю «акушерство»
- •Компетенции интернов и методы их оценки по дисциплине «Акушерство»
- •Требования к уровню подготовки и методология обучения
- •1. Практическая деятельность интерна под руководством преподавателя:
- •2. Самостоятельная работа врача-интерна в учебное время (на базе):
- •3. Внеаудиторная самостоятельная деятельность (вне учебное время):
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Критерии оценки учебных достижений
- •Критерии текущей оценки (то) по дисциплине:
- •2. Расчет рейтинга допуска по дисциплине (орд):
- •3. Расчет рейтинга допуска по модулю (рдм) к итоговому контролю:
- •4. Расчет итоговой оценки (иом) за модуль
- •Критерии бально-рейтинговой оценки компетенций в учебное время
- •Бально-рейтинговая оценка семинарского занятия (максимально 100 баллов)
- •2. Бально-рейтинговая оценка тематического/клинического разбора и практических навыков (максимально 100 баллов)
- •4. Бально-рейтинговая оценка правовых компетенций (максимально 100 баллов)
- •5. Бально-рейтинговая оценка самостоятельной работы интерна (максимально 100 баллов) Бально-рейтинговая оценка самостоятельной работы интерна по дисциплине «Акушерство»
- •6. Бально-рейтинговая оценка навыков на дежурстве (максимально 100 баллов)
- •7. Бально-рейтинговая оценка мини-клинического экзамена (максимально 100 баллов)
- •Литература по дисциплине «Акушерство»
- •Литература по дисциплине «Клиническая анатомия и топографическая хирургия»
- •Литература по дисциплине «Анестезиология и реанимация»
- •Литература по дисциплине «Клиническая фармакология»
- •Литература по дисциплине «Визуальная диагностика»
Критерии бально-рейтинговой оценки компетенций в учебное время
Бально-рейтинговая оценка семинарского занятия (максимально 100 баллов)
Перечень навыков |
«90-100 б» |
«75-89 б» |
«50-74» |
«49 и менее» |
Баллы |
Устный опрос, обсуждение |
Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал дополнительную литературу. Проявил оригинальное мышление. |
Полное усвоение программного материала. Проявил стандартное мышление. |
Усвоил не менее 60% программного материала, показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем. |
Усвоил 50% и меньше программного материала, недостаточно проработал основную литературу. |
|
Ответы отличаются богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично. |
В ответах не допускает существенных неточностей, материал излагает последовательно и логично. |
В ответах допускает погрешности, материал излагает не точно и логично |
В ответах допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий |
|
|
Информативность, эффективность презентации
|
Полностью донесена вся необходимая информация по теме семинара, содержание построено в последовательной и логичной манере |
Донесена вся необходимая информация по теме семинара, но с мелкими неточностями содержание построено в последовательной и логичной манере |
Вся необходимая информация по теме семинара донесена и построена хаотично, с грубыми ошибками |
Не отражена информация по теме семинара |
|
Достоверность презентации |
Соответствует данным клинических протоколов МЗ РЕ и современным данным научной литературы. Проявление понимания по уровню или качеству доказательств |
Некоторые данные сформулированы на основании некорректных фактов. Нет полного понимания уровня или качества доказательств |
Не достаточное понимание темы семинара, некоторые выводы и заключения основаны на неполных и не доказанных данных |
Данная информация основана на старых данных, не обоснованная или неправильная. Полностью не понимает уровня или качества доказательств |
|
Логичность и последовательность |
Изложение логично и последовательно, имеет внутреннее единство, положения доклада вытекает один из другого и логично взаимосвязаны между собой |
Имеет внутреннее единство, положения доклада вытекает один из другого, но есть неточности |
Нет последовательности и логичности в изложении, но удается отследить основную идею |
Перескакивает с одного на другое, трудно уловить основную идею |
|
Наглядность и качество презентации, оценка докладчика |
Корректно, к месту использованы все возможности Power Point, свободное владение материалом, уверенная манера изложения |
Перегружена или недостаточно используются наглядные материалы, неполное владение материалом |
Наглядные материалы не информативны, не уверенно докладывает |
Не владеет материалом, не умеет его изложить |
|
Активность |
Высокая |
Достаточная |
Не достаточная |
Пассивная |
|
Результаты тестирования (100 тестов, по 1 баллу на каждый тест) |
Ответил на 90-100 тестов правильно |
Ответил на 80-89 тестов правильно |
Ответил на 60-74 тестов правильно |
Ответил на 59 тестов и менее правильно |
|
СУММА БАЛЛОВ: |
|
||||
ОЦЕНКА ЗА СЕМИНАР (ОС) = СУММА БАЛЛОВ/N, ГДЕ N – КОЛИЧЕСТВО НАВЫКОВ ПО ДАННОМУ СЕМИНАРУ |
|
||||