Навчальні питання та рекомендований розрахунок часу по їх відпрацюванню:

Вступна частина - 5 хв.

Основна частина (відпрацювання навчальних питань) - 150 хв.

1. Радіаційний, хімічний, біологічний захист як вид бойового забезпечення бою. Роль і місце радіаційного, хімічного, біологічного захисту в системі бойового забезпечення бою.

2. Завдання радіаційного, хімічного, біологічного захисту.

3. Основні поняття про ядерну,хімічну і біологічну зброю.

4. Ядерна, хімічна і біологічна зброя.

5. Вражаючі чинники ядерної зброї і дія їх на організм людини.

Заключна частина - 5 хв.

Методичні вказівки Загальні організаційно - методичні вказівки

1. Заняття викладач розпочинає з нагадування про важливість даної теми для наступного її практичного засвоєння слухачами.

2. Особисто викладачу за 5-7 днів до початку проведення групового заняття необхідно детальніше розібратись в навчальних питаннях, підготувати необхідні навчальні матеріали, написати план проведення заняття та затвердити його.

3. Напередодні заняття дати вказівки командирові /заступникові командира групи/ по забезпеченню необхідною літературою та довідковим матеріалом.

4. Заняття проводиться в аудиторії навчальної групи.

5. При розгляді навчальних питань необхідно добиватись від навчаємих активності в обговорені матеріалу. Для закріплення розглянутого навчального питання, в кінці бажано провести опитування 2-3 слухачів.

6. По закінченню розгляду кожного навчального питання викладач підводить підсумок, а після відпрацювання всіх навчальних питань проводить розбір заняття в цілому.

Методичні вказівки до вступної частини та перевірка готовності слухачів до заняття

1. Прийняти доповідь від командира групи.

2. Перевірити наявність особового складу, їх зовнішній вигляд, навчально-матеріальне забезпечення та усунути недоліки.

3. Довести тему, мету та навчальні питання даного заняття.

4. У вступному слові нагадати про важливість розгляду даного матеріалу для послідуючого практичного призначення вивчення даної теми.

Методичні вказівки по відпрацюванню начальних питань

Перше навчальне питання. Радіаційний, хімічний, біологічний захист як вид бойового забезпечення бою. Роль і місце радіаційного, хімічного, біологічного захисту в системі бойового забезпечення бою.

1. Відпрацювання навчального питання доцільно провести розподіливши його на підпитання:

• види бойового забезпечення бою, вимоги до нього;

• РХБЗ як вид бойового забезпечення бою;

• роль і місце РХБЗ в системі бойового забезпечення бою.

2. Для активізації роботи слухачів та впевненості в вивчені матеріалу в кінці доведення даного матеріалу бажано провести коротке опитування 2-3 слухачів.

3. B кінці розгляду навчального питання провести короткий його розбір та підвести підсумок.

Друге навчальне питання. Завдання радіаційного, хімічного, біологічного захисту.

1. Відпрацювання навчального питання доцільно провести розподіливши його на підпитання:

• завдання радіаційного захисту;

• завдання хімічного захисту;

• завдання біологічного захисту.

2. Для активізації роботи слухачів та впевненості в вивчені матеріалу в кінці доведення даного матеріалу бажано провести коротке опитування 2-3 слухачів.

3. B кінці розгляду навчального питання провести короткий його розбір та підвести підсумок.

Третє навчальне питання. Основні поняття про ядерну,хімічну і біологічну зброю.

1. Відпрацювання навчального питання доцільно провести розподіливши його на підпитання:

• основні поняття про ядерну зброю;

• основні поняття про хімічну зброю;

• основні поняття про біологічну зброю.

2. Для активізації роботи слухачів та впевненості в вивчені матеріалу в кінці доведення даного матеріалу бажано провести коротке опитування 2-3 слухачів.

3. B кінці розгляду навчального питання провести короткий його розбір та підвести підсумок.

Четверте навчальне питання. Ядерна, хімічна і біологічна зброя.

1. Відпрацювання навчального питання доцільно провести розподіливши його на підпитання:

• ядерна зброя: призначення, чинники, захист особового складу;

• хімічна зброя: призначення, чинники, захист особового складу;

• біологічна зброя: призначення, чинники, захист особового складу.

2. Для активізації роботи слухачів та впевненості в вивчені матеріалу в кінці доведення даного матеріалу бажано провести коротке опитування 2-3 слухачів.

3. B кінці розгляду навчального питання провести короткий його розбір та підвести підсумок.

П’яте навчальне питання. Вражаючі чинники ядерної зброї і дія їх на організм людини.

1. Відпрацювання навчального питання доцільно провести розподіливши його на підпитання:

• ударна хвиля: виникнення, розвиток, вплив на навколишнє середовище та особовий склад;

• світлове випромінювання: виникнення, розвиток, вплив на навколишнє середовище та особовий склад;

• проникаюча радіація: виникнення, розвиток, вплив на навколишнє середовище та особовий склад;

• електромагнітний імпульс: виникнення, розвиток, вплив на навколишнє середовище та особовий склад.

2. Для активізації роботи слухачів та впевненості в вивчені матеріалу в кінці доведення даного матеріалу бажано провести коротке опитування 2-3 слухачів.

3. B кінці розгляду навчального питання провести короткий його розбір та підвести підсумок.