Вопрос 1. Становление саратовской университетской филологии связано с деятельностью известных учёных: литературоведов В.М. Жирмунского, Н.К. Пиксанова, лингвиста М.Р. Фасмера... 1920-40-е годы — время формирования Саратовской филологической школы, создателем которой по праву считается выдающийся филолог профессор Александр Павлович Скафтымов, чьи труды по истории и теории литературы вошли в классический фонд русской научной мысли ХХ в. Позднее известность Саратовской филологической школе принесла научно-образовательная работа Ю.Г. Оксмана, Е.И. Покусаева, А.М. Лукьяненко, Т.М. Акимовой, Л.И. Баранниковой, Р.А. Резник, М.Н. Бобровой, Т.И. Усакиной, А.А. Жук, П.А. Бугаенко, Г.Г. Полищук, В.К. Архангельской, Г.Н. Антоновой, И.В. Чуприны, А.А. Дерюгина, Я.И. Явчуновского, И.Н. Горелова и многих других педагогов, память о которых благодарно хранит Институт.

Плодотворное и разностороннее развитие учебно-исследовательского филологического и журналистского потенциала Института в новое и новейшее время впрямую связано с научно-педагогическими инициативами профессоров О.Б. Сиротининой, В.В. Прозорова, Е.Г. Елиной, М.Б. Борисовой, Е.П. Никитиной, В.Е. Гольдина, И.Ю. Иванюшиной, И.В. Кабановой, М.А. Кормилицыной, В.Т. Клокова, Е.А. Петровой, Ю.Н. Борисова, О.Ю. Крючковой, Л.В. Балашовой, В.В. Дементьева, А.И. Ванюкова, Л.Е. Герасимовой и других преподавателей. 2

Задача курса «введение в литературоведение» - помочь студентам, начинающим своё проффесиональное филологическое образование, составить надежное и прочное понятие о содержании и назначении литературной науки, приобщить к азбуке современного литературоведения, дать необходимое представление о путях и навыках литературоведческого труда. Данная дисциплина подготавливает первокурсников к многообъёмному восприятию всех последующих отечественных и зарубежных историко-литературных курсов теорико-литературных штудий, литературатуроведческих просеминаров и спецсеминаров, выполнение всех видов и форм будущих университетских литературоведческих работ.

3 в чем заключается предмет и назначение науки о литературе? Чем ведает наука о литературе?

Само словосочетание «наука о литературе» может быть признана оксюмороном, т.е. сближением очень трудно сближаемых начал, совмещением резко контрастных понятий. Литературу надо познавать, не ограничиваясь её непосредственным восприятием. Литературоведы готовят художественные, литературно-ритические и другие тексты к изданию, они заняты большой учебно-просветительской работы, в частности оказывая разнообразную профессиональную помощь школе, всем сферам культуры. Но практическое применение литературной науки не главное! Главное – это неодолимая тяга к познанию удивительного феномена человеческой культуры – изящной словесности или художественной литературы, К ПОЗНАНИЮ ВЕЛИКОЙ ТАЙНЫ БЫТИЯ.

Функции литературоведения:

1.исследование биографий писателей

2. восстановление историко-литературной памяти

3. подготовка читателя к восприятию литературы

Вопрос 4.

Художественная литература (изящная словесность) – письменно оформленное сочинение, создаваемое при активном участии умственного воображения.

«Художественная литература - человековедение» (М.Горький)

Художественная литература — вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны, с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового (музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня, визуальная поэзия), с другой стороны — с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и др. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.

Читательское восприятие произведений художественной литературы (поэзии) – процесс передачи – на расстоянии и во времени – запечатленных и запечатанных в произведении мыслей и чувств автора.

Н.В.Гоголь – в письме к В.А.Жуковскому (1848): «Моё дело говорить живыми образами, а не рассуждениями. Я должен выставить жизнь лицом, а не трактовать о жизни. Истина очевидная».

Говорить живыми образами – вот главное дело писателя, которое мы называем художественной литературой. 5.

Литературоведение – это наука о литературе, если разобраться, что же такое литература, то можно сказать: литература – это восприятие мира в художественных образах. С такими образами мы встречаемся ещё в раннем детстве и чаще всего это фольклор. Именно через фольклор мы обретаем способность видеть прекрасное в этом мире.

Литературоведение находится в неразрывной связи с фольклористикой и языкознанием (лингвистикой) Первые элементы литературоведения наблюдаются еще в фольклоре: в легендах и преданиях о особо ивости слова и песни, в сказках о колдунах, которые обладают особым (целебным, например) словом, в думах о кобзарей и поэтов, которые назывались в народе Перебендя и могли с помощью слова вызвать ту гу или радость, слезы или улыбку Все это - первоначальные формы литературоведения, и исследователь литературы в своих рассуждениях всегда их держит в памяти и опирается на иныих.

Литературоведение не может существовать и без такой науки как языкознание, с помощью приёмов этой науки литературоведы исследуют памятники литературы. К примеру, лексикология вычисляет лексический багаж автора, что помогает в определении авторства в спорных ситуациях. В произведениях литературы проявляется не только авторский лексический багаж, но и определённый набор синтаксических конструкций, которыми ведает такой раздел языкознания как синтаксис.

6

Философия и литературоведение сближаются в объекте осмысления. Обе науки рассматривают мир во всем его разнообразии. Каждый писатель в какой-то мере является философом и обратно – философ облекает свои мысли в художественные образы (муть про ницше). Литература как и философия всегда стремится найти ответы на вечные вопросы, такие как: ЗАЧЕМ МЫ ЖИВЕМ? ЧТО ТАКОЕ ЛЮБОВЬ? ЧТО ЕСТЬ ДОБРО И ЗЛО? КТО ВИНОВАТ? ЧТО ДЕЛАТЬ? Последние вопросы являются ведущими в творчестве русских писателей начиная с 19 века. Например: Чернышевский, Герцен. Перечисляя русских философов можно найти в этом списке дофига писателей. Эти две науки в России идут рядом.

7

Литературная наука и эстетика

Художественные образы в произведениях являются хорошими инструментами в руках писателя, через совокупность эстетических и неэстетических образов мы можем увидеть основную мысль или идею произведения.

Изучение литературы требует от каждого, кто занимается этим грязным делом наличие ВКУСА. А эстетика именно и прививает человеку художественный вкус.

«Ведь я сочинитель, называющий всё по имени

Отбирающий аромат у живого цветка» - в этих строках А.А. Блока отражена суть литературы: образ, создаваемый писателем имеет начало в цветке, как консистенции гребаной красоты!

8

Литературоведение и исскуствознание

Итак, можно сказать, что литературоведение – это один из видов словесности, относящихся к области искусства, а именно – художественного творчества. Занимаясь вопросами художественной словесности, литературоведение становится в ряд с искусствоведческими науками, такими, как театроведение, искусствоведение, музыковедение и т. д. Однако развиваться как самостоятельная единица не может без тандема с другими искусствоведческими науками, без их наблюдений и помышлений о художественном промысле.

Новые течения, изучаемые в литературе, не ограничиваются только этой сферой искусства, они возникают параллельно в разных его ключах (живописи\театре…). Например многие футуристы помимо литературы занимались художественным творчеством. Из классиков: в дневнике М.Ю.Лермонтова находились не только записи и черновики. Так искусство в его разных видах (театр, поэзия, драматургия, музыка) восстанавливает связь времен, которая легко утрачивается по прихоти или неведению людей (ср. шекспировское: «the time is out of joint» — «Пала связь времен» — перевода. Кронеберга; «Порвалась дней связующая нить» — перевод Б. Пастернака).

9

Литературоведение и психология

Литература стремится раскрыть тайные процессы протекающие в человеческой душе. В центре внимания многих психологических произведений – чувства человека, его переживания, порывы и их причины. Именно это и изучает психология.

В литературе 19 века появляется новый способ изображения героя. Он изображается не статично, а развивается. Читатель может проследить как изменялось душевное состояние героя, и психологизм тут важен! Также одной из задач литературоведов является составление учебных программ, при котором необходимо учитывать психологические особенности целевой аудитории. Изучая библиотеку поэта мы видим его личностные качества?

10

Литературоведение и книговедение

С литературой мы соприкасаемся в материальной форме, а именно в конкретных книжных изданиях. Их классификация необходима для исследователя при изучении конкретного произведения. Сопоставление родов литературы и видов изданий позволяет сопоставить две эти дисциплины. (роман не могут публиковать в брошюрах, а стихи в энциклопедии). Беря в руки книгу литературовед так или иначе должен знать к какому типу изданий она принадлежит, поэтому невозможно полностью развести науку о литературе и книговедение.

11

Литературоведение и краеведение

Основные науки литературоведения – те, что связаны с источниками. Без знания источников невозможно анализировать каким именно образом создавалось произведение. В какой обстановке и под действием каких событий автор писал эти строки. А как же исследователь узнает это? Здесь ему помогает краеведение. Работа с архивами, музеями и родственниками писателя имеет безмерную ценность и позволяет продолжать исследование произведения на более высоких уровнях. К примеру М.О. Чудакова в одиночку произвела огромную краеведческо-исследовательскую работу и на основе полученных материалов была издана книга «Жизнеописание Михаила Булгакова».

Данная связь этих наук проявляется так же и в обратную сторону. Краеведение может почерпнуть из литературы огромные пласты информации о быте и нравах той или иной местности\социального слоя. Например Н.В.Гоголь и М.А. Шолохов.

12

Изучая произведения литературы, исследователь изучает не только сам текст произведения и всё, что с ним связано, но и самого человека – его чувства, переживания, мысли. Это неизбежно, так как автором лит. Произведения является ЧЕЛОВЕК. В этом и заключается дуалистичность литературоведения. Из этого утверждения вытекает и различие материала науки о литературе от материалов других наук. Литературный материал диалогичен, он подразумевает изучение читателя, это и есть его отличительная черта.