Т48
Т. А. Ткаченко: Букварь дошкольника. Практическое пособие.
М. - «ЮНВЕС», 2002
Данное издание представляет собой последовательно составленные упражнения для обучения детей дошкольного возраста чтению слов, предложений и рассказов. Содержит авторский вариант рифмовок и картинок с определенными образами для запоминания 20 основных букв алфавита.
Адресовано воспитателям и родителям для занятий с детьми дошкольного возраста.
ISBN 5-88682-095-7
t
Издательство «ЮНВЕС», 2002 оформление ООО «Ладья-Бук», 2002
Уважаемые педагоги, дорогие родители!
Дошкольник, овладевающий чтением, может столкнуться с различными трудностями. Однако, по нашим многолетним наблюдениям, основные из них касаются:
запоминания зрительного образа букв (так как их внешний вид никак не соотносится с обозначаемым звуком);
слияния звуков, соответствующих определённым буквам, в слоги и слова;
понимания прочитанного текста;
различия между написанием и произношением большого количества слов в русском языке (к примеру, даже правильно, то есть коротко, названные буквы Л, Ё, Д при соединении образуют заметно отличающееся звукосочетание ЛЬОТ).
Мы считаем, что на начальном этапе обучения чтению дошкольнику не обязательно учить все буквы Алфавита. Достаточно знание 20-ти гласных и согласных букв. Уточнив набор этих букв и последовательность их изучения, несколько отличную от традиционной, мы подобрали для чтения слова, а затем составили из них фразы и рассказы.
Кроме того, в настоящем пособии педагогам и родителям предлагаются:
для каждой из 20-ти букв — оригинальная картинка-образ (предмета или человечка), в названии которой содержится соответствующий букве звук;
рифмовки для запоминания букв, включающие значительное количество слов с аналогичным букве звуком;
картинки к словам и предложениям;
варианты объяснения прочитанных слов;
слова для чтения их дошкольником, а также предложения и короткие рассказы, написание которых полностью совпадает с их произношением;
• оригинальный наглядный материал для упражнений ребёнка в написании целых букв по их элементам;
Надеемся, что наш Букварь поможет дошкольнику сделать первый, доступный и уверенный шаг на пути к овладению чтением.
Продолжительность занятий по Букварю определяется состоянием ребёнка, его настроением и самочувствием, но, для начала, за один присест, мы советуем изучать материалы 1—2-х страниц, не более. Занятия с перерывом в один день, после которого восприятие улучшается, а интерес не гаснет, дадут более ощутимый результат.
Отличник просвещения, логопед высшей квалификации
Т. А. Ткаченко.
Произнести, выделив звук А. Заучить!
Широко расставив ноги, Буква встала на дороге,
Ах! — кричит, — Ау и — Аи! Алфавит запоминай
У
Произнести, выделив звук У. Заучить!
Вот улитка у дорожки.
Вверх торчат смешные рожки,
Та улитка — буква У,
Я везде её найду
Прочитать слитно. Объяснить значение
каждого слова! Варианты объяснений слов.
АУ УА
так кричат в лесу так плачет малыш
ЗАДАНИЕ: дописать буквы, которые ты только что узнал.
Произнести, выделив звук М. Заучить!
Вечером в метро зайдём, Пассажиров много в нём, Для приезжих, для народа, Буква М горит у входа.
Прочитать слитно. Объяснить значение каждого слова!
Варианты объяснений слов:
AM
так Бармалей пугает детей
УМ
что помогает нам решать задачи
МУ
так мычит корова
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук Н. Заучить!
Вот носилки на странице Нам носить их пригодится: Все ужастики, страшилки Мы уложим на носилки!
Прочитать слитно. Объяснить значение каждого слова.
Варианты объяснений:
НА
так говорит девочка, угощая подругу яблоком,
НАМ
так отвечают дети на вопрос: «Кому купить
мороженое?»
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук О. Заучить!
Обруч круглый и большой Покачу его рукой, Покручу его легко
Этот обруч — буква О!
Прочитать слитно. Объяснить значение каждого слова!
Варианты объяснений слов:
НО
так ездок кричит лошади, когда её погоняет
ОН
так говорят о незнакомце.
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук X. Заучить!
Буква X, две клюшки в ней, Можно поиграть в хоккей. Если холод иль хандра,
Это лучшая игра!
Прочитать слитно. Объяснить значение каждого слова!
Варианты объяснений слов:
ОХ
так говорит старушка, поднимая тяжёлую сумку
АХ
так вскрикивает мальчик, разбивший вазу
УХ
так говорит мужчина, который рубит дрова
МОХ
это мягкая густая травка
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
с
Произнести, выделив звук С. Заучить!
Сыра вкусного кусок
Спрячем в старый туесок. Вкусный сыр в лесу съедим, Если сами захотим.
Прочитать слитно. Объяснить значение каждого слова!
Варианты объяснений слов: УС НОС
то, что растет у кошки то, чем мы нюхаем на мордочке
НАС
то, что отвечают дети на вопрос воспитателя,
«Кого я угощу?» САМ СОМ
то, что говорит маме малыш, рыба с усами который хочет скорее вырасти
СОН
то что мы видим с закрытыми глазами ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук Ы. Заучить! Увы, бедняжка буква Ы,
И ходит с палочкой, увы!
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить значение каждого слова!
УС - УСЫ, ОСА - ОСЫ,
НОС-НОСЫ, МЫ, СЫН, СНЫ
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить их. Затем соединить линией прочитанное слово с имеющейся картинкой.
Произнести, выделив звук Ш. Заучить!
Три шипа, а снизу палка,
Чьи-то шины очень жалко! Шины по шоссе шуршали,
Но шепнули ШШ и встали.
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить
Значение каждого слова!
НАШ ШУМ ШУ-МЫ,
НО-ША МА-ША
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить. Затем соединить линией прочитанное слово с
имеющейся картинкой.
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук Р. Заучить!
Р согнула ручку скромно,
Спинку держит ровно-ровно. Коль её назвать захочешь — Тарахтишь, рычишь, грохочешь!
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить
Значение каждого слова!
СОР ХОР МАРА РОМА
РОСЫ НОРЫ СЫР-СЫРЫ ШАР-ШАРЫ
РАНА-РАНЫ РАМА-РАМЫ
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить их. Затем соединить линией прочитанное слово
с имеющейся картинкой.
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук В. Заучить!
Вот какой у В живот Очень любит воду, вот! У воды не вредно виться, В воду ж В войти боится!
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить значение каждого слова или сочетания слов!
СО-ВЫ ВО-ВА ВА-ША ВАН-НА
У ВОВЫ НОША ВАШ СЫН
ВАШ СОН НАША ВАННА,
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки на странице и запомнить. Затем соединить линией прочитанное слово или фразу с имеющейся картинкой.
Произнести, выделив звук Л. Заучить!
Л — нос у лодки, он острый и гладкий,
Иль эта буква — вход у палатки.
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить значение каждого слова или сочетания слов!
ЛУ-НА ЛА-МА ЛУ-ША ША-ЛУН
ЛАП-ША ХА-ЛА ВОЛ-ВОЛЫ
ЛУША МАЛА ВОВА ШАЛУН.
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить их. Затем соединить линией прочитанное слово или фразу с имеющейся картинкой.
Произнести, выделив звук И. Заучить!
Вот калитка из досок, Ручки нет, а где ж замок? На калитку посмотри
И запомни — буква И!
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить
значение каждого слова! ЛИПА МИЛА НИНА
ВИЛЫ МИР РИС
ЛИС МИША НОСИМ
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить их. Затем соединить линией прочитанное слово или фразу с имеющейся картинкой.
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Произнести, выделив звук 3. Заучить!
Спину выгнула змея: «Вроде завитушки я!»
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить значение каждого слова! После чтения каждого предложения произнести его целиком!
ЛИЗА ЗИНА ВАЗА-ВАЗЫ
МИМОЗА-МИМОЗЫ.
ЛИЗА И ЗИНА ВОЗИЛИ САНИ.
У ЗИНЫ ВАЗА. У ЗИНЫ И ЗОИ МИМОЗЫ.
ЗАДАНИЕ: рассмотреть картинки и запомнить их. Затем соединить линией прочитанное слово или фразу с имеющейся картинкой.
Произнести, выделив звук Ж. Заучить!
Похожа буква на жука.
Как жаль, что не жужжит пока!
Прочитать слитно и по слогам. Объяснить значение каждого слова!
ЖАР ЖАРА
ЖОРА ЖАЛО
СИЖУ ВИЖУ
СИЖУ И ВИЖУ ЖОРУ
ЗАДАНИЕ: дописать букву, которую ты только что узнал.
Прочитай рассказ и раскрась картинку