Глава 6. Вредные факторы профессиональной деятельности и их профилактика

Вернуться в раздел Теоретический к...

Вредные факторы - это те факторы, которые приводят к заболеваниям или снижению рабооспособности.

К вредным производственным факторам относятся шум, оказывающий неблагоприятное сложное воздействие на организм. Источником шума могут быть двигатели, насосы, компрессоры, пневматические и электрические инструменты и другие установки, имеющие движущие детали. Травмирующие действие шум оказывает на периферический отдел слухового анализатор-внутреннего уха, а также на стойкие нарушения его кровоснабжения. Это могут быть механические, термические, электрические, электромагнитные, химические, биологические, психофизиологические и другие факторы. поэтому проблема повышения безопасности жизнедеятельности человека занимает главное место в стратегии выживания человечества.

Суть адаптации профессиональной деятельности заключается в приспособлении работающего к различным условиям профессиональной деятельности. Адаптация всегда носит активный характер и особенно важна тогда, когда имеется неблагоприятные факторы производства. Как известно из курса «Охраны труда», несмотря на применяемые меры по предотвращения воздействий на организм неблагоприятных факторов производства, полностью избежать такого воздействия очевидно никогда не удастся. Во многих случаях организму приходится самому противостоять такому воздействию и, как свидетельствует статистика, избежать профессиональных заболеваний удается не всегда.

В последние время среди экологических вопросов стало выделяться проблемы социальной экологии - охрана человека, его личности, здоровья общества в целом, а также и от последствий научно технического прогресса. Например, калькуляторы, компьютеры выдают готовые пути решения задач вычислительно-логического плана. Телевидение выдает рецепт социально-поведенческого плана. Всё это приводит к лености мысли, притуплению навыков и потребностей логического мышления; неумению быстро и правильно считать задачи, принимать решения; мышление становиться стандартным.

Как показывает практический опыт, занятия физическими упражнениями и спорта оказывают и так называемый «неспецифический эффект», т.е. повышают устойчивость организма, его адаптивные возможности к действию неблагоприятных факторов профессионального труда (умственного и эмоционального перенапряжения, монотонные, переохлаждение и перегревания, шума, вибрации, радиоактивности, гипоксии, укачивания, перегрузки, воздействия токсинов и т.д.).

Игнорирование возможностей профессионально прикладной физической культуры, неиспользование профилактического эффекта различных ее средств и методов не редко приводит к профессиональным заболеваниям. Впрочем, и при лечении профессиональных болезней роль специальных средств физической культуры, использование их корригирующего эффекта довольно часто бывают незаменимы.

Систематические занятия физическими упражнениями оказывают существенное положительно воздействие на психические функции, формируют умственную и эмоциональную устойчивость к выполнению напряженной интеллектуальной деятельности.

Влияние на формирование мотивов, повышение интереса к труду. Суть этой закономерности заключается в том, что каждый человек, выбирая себе профессию, задумывается о необходимости готовить себя к ней, стремиться развивать необходимые качества и способности. Используя для этой цели факторы физической культуры, он как бы утверждает свой выбор.

Проведенные исследования подтвердили эту закономерность. Например, когда группе лиц, осваивающих профессию, предложили предварительно заняться профессионально-прикладной физической подготовкой, у значительного числа испытуемых (35%) улучшилось отношение к своей бедующей профессии, профессия стала ближе для них, они утвердились в правильности своего выбора.

Содействие формированию активной жизненной позиции, стремлению к успеху, к самосовершенствованию. Многие из знаменитых людей, достигших в своей деятельности высоких результатов, отвечают что, занятия физической культуры позволили им приобрести то важное качество, без которого успех невозможен к достижениям, совершенству. Особенно способствует этому спортивная деятельность. Вот что говорит по этому поводу известный психолог профессор И.Кон: «Спорт-это очень мужская по характеру деятельность… потому, что здесь в чистом виде выражается мотив, который в психологии называется «потребность в достижении».

Ввиду того, что труд представляет собой основной источник благосостояния человечества, он находится в постоянном пристальном внимании науки. Различные аспекты труда являются предметом изучения философии, социологии, физиологии, медицине, психологии, педагогики и в ряде других наук в том числе в теории и методике физической культуры.

Знания особенности труда, его характера, специфики и условий предшествует прикладному, целенаправленному применению средств физической культуры. Они являются исходным базы при разработки технологии оптимизации профессиональной деятельности, служит своеобразный конвой для формирования индивидуально-прикладной физической культуры.

Профессиональная деятельность характеризуется внутренними (субъективными) условиями: определенным комплексом, теоритических знаний , практических умений и навыков, предъявляющим специфические требования к способностям человека, к его психическим и физическим возможностям, к уровню развития ключевых профессионально значимых функций. Она протекает в определенных внешних (объективных) условиях: метеорологических, санитарно-гигиенических, организационных, материально-технических.

Непосредственно в структуре самой деятельности чаще всего выделяют ориентировочные, исполнительные и контрольные компоненты (акты), которые конкретизируются как мотив, цель, план деятельности, как оперативный образ принятия решений само действия, проверка результатов и коррекция действий.

Под психическим компонентом понимается всё то, что принято относить к областям психических явлений: характеристики и психические составляющие самой деятельности (мотив, цель, план, оперативный образ, принятие решений, отчасти само действие, проверка результатов и коррекция действий ), а также личностные и другие психические особенности специалиста.

Физический компонент включает в себя, во-первых, внешние (двигательные или моторные) проявления трудового процесса: трудовых действий и операций, профессиональных умений и навыков, работоспособности, физических качеств и способностей, двигательной активности в целом; во-вторых, внутренние телесные, происходящий в организме процессы, и его морфологическое и функциональное состояние, физическое развитие и двигательную подготовленность, т.е. то, что обеспечивает и сопровождает указанные проявления внешние процессы труда.

Психофизиологический компонент профессиональной деятельности связан с деятельным анализом работы функциональных систем и психомоторики человеческого организма, когда на более подробном уровне анализа выясняется их неразрывная связь и их взаимосвязь.

Для определения приоритетности того или иного компонента при решении задач оптимизации профессиональной деятельности средствами ППФК можно рекомендовать воспользоваться, например, «Классификацией условий и характера труда по степени вредности и опасности, тяжести и напряженности».

В частности, по показателям опасности воздействия на работоспособность и здоровье работающих в классификации различаются три класса условий и характера труда: I-оптимальные;II-допустимые;III-вредные и опасные.

I класс-исключено неблагоприятное воздействие на здоровье, сохраняется высокий уровень работоспособности.

II класс-уровень опасных вредных производственных факторов не превышает установленных нормативов, возможное функциональное изменение, вызванные процессом труда, восстанавливаются во время перерыва или к началу следующей смены и не оказывают неблагоприятного воздействия на здоровье работников и их потомство.

III класс-возможно воздействие опасных и вредных факторов производственной среды в значении, превышающих нормативные и психофизиологических факторов трудовой деятельности, вызывающих функциональное изменение организма, которые могут привести к стойкому снижению работоспособности и нарушению здоровья.

Различают три степени воздействия опасных (опасные факторы-приводящие к травме, а в отдельных случаях-к внезапному ухудшению здоровья или к смерти) и вредных факторов производственной среды:

1 степень-функциональное нарушение при раннем выявлении и после прекращения носят обратимый характер;

2 степень-стойкие функциональные нарушения, способствующие росту показателей заболеваемости с временной утратой трудоспособности и появлению признаков тех или иных форм профессиональных заболеваний;

3 степень-повышение опасности развития профессиональных заболеваний, повышенная заболеваемость с временной утратой работоспособности.

Дальнейшая конкретизация профессионально-прикладных физкультурных задач связана с учетом индивидуальным особенностей специалиста с определением с наиболее актуальных для него направлений и способов оптимизации профессиональной деятельности. Индивидуализация задач предполагает измерение и оценку индивидуальных составляющих ППФК и их сопоставление с нормативными.