3. Оценочные средства для текущего контроля

Текущая аттестация по дисциплине «Микроэкономика» проводится в форме контрольных мероприятий по оцениванию фактических результатов обучения студентов.

Объектами оценивания выступают:

• учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);

• степень усвоения теоретических знаний;

• уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

• результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины.

Оценочные средства представляют собой фонд контрольных заданий, а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения степени сформированности результатов обучения студента по конкретной дисциплине.

К оценочным средствам результатов обучения по дисциплине «Микроэкономика» относятся:

Устный опрос – диалог преподавателя со студентом, цель которого – систематизация и уточнение имеющихся у студента знаний, умений, навыков, проверка его индивидуальных возможностей усвоения материала.

Доклад, сообщение – продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Реферат – продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемого вопроса, приводит различные точки зрения, а также собственное понимание проблемы.

Разноуровневые задачи и задания - позволяют оценивать и диагностировать умения, синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей, аргументировать собственную точку зрения.

Деловая игра – средство проверки знаний, умений, навыков студента принимать решения в условиях смоделированной проблемной ситуации.

Тестирование можно проводить в форме:

• компьютерного тестирования, т.е. компьютер произвольно выбирает вопросы из базы данных по степени сложности;

• письменных ответов, т.е. преподаватель задает вопрос и дает несколько вариантов ответа, а студент на отдельном листе записывает номера вопросов и номера соответствующих ответов.

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков

а) Регламент проведения и критерии оценивания экзамена

Промежуточная аттестация по дисциплине «Микроэкономика» завершает изучение курса и проводится в форме экзамена. Экзамен проводится согласно расписанию экзаменационной сессии.

Знания студентов оцениваются по модульно-рейтинговой системе обучения. Рейтинговая оценка знаний студентов по каждой учебной дисциплине независимо от ее общей трудоемкости в конкретном семестре определяется по 100-балльной шкале и включает текущий, рубежный и итоговый контроль.

Распределение баллов рейтинговой оценки между видами контроля устанавливается в следующем соотношении:

Форма промежуточной аттестации	Количество баллов
	Текущий контроль	Рубежный контроль	Итоговый контроль	Сумма баллов
Экзамен	40	30	30	100

Формами текущего контроля могут быть:

• тестирование (письменное или компьютерное);

• выполнение индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе;

• работа студента на практических (семинарских) занятиях;

• различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.);

• рейтинг поощрительный (до 10 баллов).

Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки по расписанию.

Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом модуля в целом и возможного добора баллов, планируемых в ходе текущего контроля. Рубежный контроль проводиться только в письменном виде. В качестве форм рубежного контроля учебного модуля используется тестирование (в том числе компьютерное) или контрольная работа.

В случае, если студент сдает какое-либо из контрольных мероприятий позже установленного срока, снижается максимально возможное количество баллов за данный вид контроля на 5% за каждую неделю просрочки.

В случае, если студент не сдал какие-либо из контрольных мероприятий в срок по уважительной причине, подтвержденной документально, то студенту предоставляется возможность выполнить указанные мероприятия.

Преподавателю предоставляется право поощрять студентов за активность (участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, активная работа на аудиторных занятиях, публикации статей, работа со школьниками, выполнение заданий повышенной сложности и т.д.) проставлением поощрительных баллов в количестве, не превышающем 10 баллов за семестр.

Если по дисциплине студент набирает не менее 45 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «удовлетворительно» без его участия в процедуре экзамена. В случаях несогласия студента с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях.

Если по дисциплине, студент набирает не менее 60 баллов по итогам текущего и рубежного контроля, преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «хорошо» без его участия в процедуре экзамена. В случаях несогласия студента с оценкой, он сдает экзамен по дисциплине на общих основаниях.

Если по дисциплине, студент набирает не менее 80 баллов по итогам текущего и рубежного контроля (при условии проставления преподавателем 10 поощрительных баллов), преподаватель имеет право с согласия студента выставить ему оценку «отлично» без его участия в процедуре экзамена.

Студент, набравший по итогам текущего и рубежного контроля менее 35 возможных баллов, до экзамена по данной дисциплине не допускается.

На экзамене преподаватель выставляет балл (от 0 до 30 баллов), суммирует их с баллами, набранными студентом в ходе семестра, и переводит оценку из многобалльной в четырехбалльную.

Устанавливается следующая градация перевода оценки из многобалльной в четырехбалльную:

Экзамены:

• отлично - от 80 до 100 баллов,

• хорошо - от 60 до 79 баллов,

• удовлетворительно - от 45 до 59 баллов,

• неудовлетворительно - менее 45 баллов.

Фамилии студентов получивших экзамен автоматически объявляется в течение недели после последнего проведенного занятия. До начала экзамена группа делятся на потоки по 6 человек в каждом. Первый поток студентов размещается в аудитории, по одному человеку за столом. Каждый студент отвечает на 1 экзаменационный билет. Экзаменационный билет состоит из 2 теоретических вопросов (Приложение 4) и одной задачи (Приложение 3). Каждый вопрос оценивается по 10 бальной шкале. Только по итогам ответов на билет и результатам текущей успеваемости выставляется итоговая экзаменационная оценка.

Контроль посещаемости занятий и определение причины пропуска (уважительная или неуважительная) возлагается на деканат. В случае признания причины пропуска уважительной, деканат добавляет баллы, которые были вычтены за пропуски лекционных и практических (семинарских) занятий из рейтинга. Деканат в течение семестра регулярно (2-3 раза) проводит срезы текущего рейтинга студентов с ознакомлением студентов с данными их текущего рейтинга.

б) Регламент проведения и критерии оценки устного ответа студента

В начале занятия преподаватель проводит устный опрос по контрольным вопросам (Прил.1).

При оценке устных ответов студентов учитываются следующие критерии:

1. Знание основных процессов изучаемой предметной области, глубина и полнота раскрытия вопроса.

2. Владение терминологическим аппаратом и использование его при ответе.

3. Умение объяснить сущность явлений, событий, процессов, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы.

4. Владение монологической речью, логичность и последовательность ответа, умение отвечать на поставленные вопросы, выражать свое мнение по обсуждаемой проблеме.

Устный ответ оценивается в баллах рейтинговой системы в диапазоне от 0- 3 баллов.

В 3 балла оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, приводить примеры; логичность и последовательность ответа.

В 2 балла оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.

В 1 балл оценивается ответ, свидетельствующий о владении основными понятиями по изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением приводить примеры; недостаточной логичностью и последовательностью ответа.

В 0 баллов оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.

в) регламент проведения и критерии оценки решения задачи

В каждой теме дисциплины предусмотрено решение задач (Прил. 5) как на практическом занятии, так и в рамках самостоятельной работы.

Оценивание результатов решения задачи проводится по следующим критериям:

• верный ход решения задачи – 1 балла;

• верный ответ, расчеты – 3 балла.

г) регламент проведения и критерии оценки курсовой работы (реферата)

Студент готовит курсовую работу (реферат) и представляет преподавателю по выбранной им теме из предложенного списка (допускается самостоятельный выбор темы студентом) (Прил. 2; Прил. 6)

Изложенное понимание курсовой работы (реферата) как целостного авторского текста определяет критерии его оценки: новизна текста; обоснованность выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.

1) Новизна текста:

1. актуальность темы исследования;

2. новизна и самостоятельность в постановке проблемы,

3. формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных);

4. умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал;

5. заявленность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений;

2) Степень раскрытия сущности вопроса:

1. соответствие плана теме курсовой работы;

2. соответствие содержания теме и плану курсовой работы;

3. полнота и глубина знаний по теме;

4. обоснованность способов и методов работы с материалом;

5. умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).

3) Обоснованность выбора источников:

оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. материалы периодических изданий последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).

4) Соблюдение требований к оформлению:

1. насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу,

2. список литературы;

3. оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией;

4. соблюдение требований к объему реферата.

5 баллов ставится, если выполнены все требования к написанию и защите курсовой работы: обозначена проблема и обоснована ее актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объем, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

4 баллов – основные требования к курсовой работе и его защите выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем курсовой работы; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

3 балла – имеются существенные отступления от требований к курсовой работе. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании курсовой работы или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

0 баллов – тема курсовой работы не раскрыта или раскрыта не полностью, обнаруживается существенное непонимание проблемы и/или курсовая работа студентом не представлена.

д) Регламент проведения и критерии оценки тестового контроля знаний студента

Тестирование проводится по модулям (разделам). Каждый вариант содержит по 25 тестовых заданий с вариантами ответов. Тестовые задания могут предполагать проведение некоторых расчетов для определения правильного варианта ответа.

5 баллов – более 23 правильных ответов

4 балла – 19 правильных ответов

3 балла – 14 правильных ответов

2 балла – 9 правильных ответа

1 балл – 4 правильных ответа

0 баллов – нет правильных ответов

Приложение 1