Тема 42: Урок-екскурсія. Різноманіття тварин (комахи, риби. Птахи, звірі) у природі
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
Прийом: Драматизація
Мета: Сформувати уявлення про тривалість життя тварин
Театралізована гра «Хто скільки живе?»
Метелик : День живу я проживаю,
Довше хто? Це мишка знає.
Мишка: Я 3 роки що й казать.
Он бджола - та років 5.
Бджола: Хто найдовше?
Ні, не я не бджола
Поспитайте солов’я.
Соловей: Серед лісу, серед гаю
Літ 12 я співаю,
А хто довше може жить?
Ви до вовчика біжіть.
Вовчик: 20 літ мені минуло.
Небагато . Вуж оце б його спитати.
Вуж: 33 мої роки.
А хто більше?
Може пугача спитать?
Пугач : 70 я літ живу
Старшим лелеку назову.
Лелека: Я 100 літ живу на світі черепаха довше, діти.
Черепаха: 200 років я живу.
З мене буде. Хто ще довше.
Мабуть люди?
-Хто про інших добре дбає,
Той ніколи не вмирає,
Всі ми будем так рости,
Щоб добро у світ нести.
Тема 43: Узагальнюючий урок за темою «Світ живої природи»
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Мікрофон
Мета: Узагальнити і систематизувати вивчене за темою «Світ живої природи»
- Розкажіть про тварину за планом:
1) місце проживання;
2) особливі риси;
3) користь.
Розділ іv. Рідний край
Тема 44: Рідний край. Де твій рідний край?
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Актуалізувати опорні знання школярів про рідний край.
- Які слова ви згадуєте, коли говорите «рідний край»?
Тема 45: Яка природа у твоєму краї? Міні-проект «»Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті(селі)
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Робота в парах
Мета: Формувати нові знання про природу рідного краю.
Діти отримують фотографії різних куточків рідного краю. Їм пропонується розповісти де це, що вони цікавого там бачили?
Тема 46: Які водойми дають воду твоєму краю? Охорона водойм
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Актуалізувати опорні знання школярів про водойми рідного краю.
- Назвати водойми рідного села (міста).
Тема 47: Які рослини прикрашають твій рідний край? Лікарські рослини.
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Займи позицію
Мета: Формувати нові знання про шкоду і користь рослин.
- Лопух – корисна чи шкідлива рослина? Займіть позицію.
Тема 48: Як захищати рослини рідного краю? Червона книга України. Червонокнижні рослини рідного краю.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Мікрофон
Мета: Узагальнити засвоєні знання про охорону рослин.
- Поясніть вислів «Будь рослині другом».
Тема 49: Які дикі тварини живуть у твоєму краї?
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Драматизація
Мета: Узагальнити засвоєні знання про диких тварин рідного краю.
Учитель пропонує учням уявити себе різними тваринами і розповісти про себе за планом.
Яка ваша улюблена їжа?
Чи вмієте ви плавати?
Що ви полюбляєте робити?
Тема 50: Як люди дбають про охорону тварин у твоєму краї?
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Сюжетно-рольова гра «Засідання лісових мешканців»
Мета: Узагальнити засвоєні знання про охорону тварин в рідному краї.
Учні уявляють себе лісовими тваринами і розповідають, як люди їм допомагають.
Тема 51: Які культурні рослини вирощують у рідному краї?
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мікрофон
Мета: Актуалізувати опорні знанн про рослини рідного краю.
- Які рослини відносять до культурних?
- Навіщо вони людям?
Тема 52: Яких свійських тварин розводять у твоєму краї?
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Робота в групах
Мета: Узагальнити засвоєні знання про свійських тварин рідного краю.
- Серед ряду малюнків з тваринами вибрати:
1 група. Які тварини дають нам їжу?
2 група. Які тварини дають нам одяг?
3 група. Які тварини дають нам взуття?
4група. Як тварини працюють разом з людиною?
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 53: Як люди дбають про свій рідний край?
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Два, чотири, всі разом
Мета: Узагальнити засвоєні знання про охорону рідного краю
Учням дається питання «Як люди повинні дбати про свій рідний край?». Вони обговорюють питання спочатку в парах, потім в група по 4 учні, а потім всім класом. Робляться висновки.
Тема 54: Узагальнюючий урок за темою «Рідний край». Дослідницький практикум «Чим славиться моє місто (село)»
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Незакінчене речення
Мета: Узагальнити засвоєні знання за темою «Рідний край»
Моє місто називається….
Центральна вулиця міста….
Я живу на вулиці….
У місті такі парки….
У місті виготовляють….