Розділ ііі. Жива природа

Тема 22: Якими бувають рослини? Дикорослі і культурні рослини

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Робота в парах

Мета: Узагальнити знання першокласників про дикорослі і культурні рослини

Учні об’єднуються в пари і розігрують діалог «Розмова рослин». Одна дитина в парі – дикоросла рослина, а інша – культурна. Вони повинні розповісти один одному, де ростуть, що люблять, яку роль у природі відіграють.

Тема 23: Яку будову мають рослини? Практична робота: вивчення будови рослин.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Робота в групах

Мета: Узагальнити знання першокласників про значення всіх органів рослини.

Дітям розповідають, що до них завітали гості з іншої планети, де зовсім немає рослин. Розкажіть відвідувачам нашої планети:

1 група – про корінь;

2 група – про стебло;

3 група – про листки;

4 група – про квіти.

Тема 24: Як розрізняти дерева, кущі і трав’янисті рослини

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Мозковий штурм

Мета: Узагальнити та проконтролювати знання першокласників про дерева, кущі і трав’янисті рослини.

Учитель пропонує учням слухати його твердження і довести, чи він правий.

1) Яблуня – це кущ.

2) Картопля – це дерево.

3) Калина – це трав’яниста рослина.

Тема 25: Які дерева належать до листяних, а які – до хвойних?

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Два, чотири, всі разом

Мета: Узагальнити та систематизувати знання першокласників про листяні та хвойні дерева

На дошці картки із зображенням ялинки, сосни, каштана, модрини, горобини. Діти мають знайти, що спільного між цими деревами і що відмінного. Спочатку висловлюють свої думки в парах, потім в четвірках, доповнюючи один одного і нарешті обговорюють цю проблему всім класом.

Тема 26: Урок-екскурсія. Спостереження за зимовими змінами в живій і неживій природі

Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Прийом: Мікрофон

Мета: Актуалізувати опорні знання про зимові місяці

Учням пропонується дати відповіді на запитання:

- Які зимові місяці ви знаєте?

- Що ви очікуєте від них?

Далі діти мають уявити себе одним із зимових місяців і розповісти про себе.

Тема 27: Яку користь культурні рослини приносять людям?

Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Прийом: Робота в групах

Мета: Актуалізувати знання школярів про те, де які культурні рослини вирощують.

Дітям роздають карточки із зображенням різноманітних рослин. Вони повинні об’єднатися в групи, відповідно до того, де яка рослина росте. 1 група – на городі, 2 група – у саду, 3 група – на клумбі, 4 група – у полі.