Тема 63: Осмислення, узагальнення і систематизація знань учнів і з розділу «Природа України».

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Карусель

Мета: Узагальнити та контролювати знання учнів з теми.

Учням дається домашнє завдання: підготувати запитання, яке записують на картах за кількістю учнів у класі. На звороті пишуть своє ім’я. Під час роботи партнери ставлять один одному запитання, і в разі правильної відповіді учень одержує від автора запитання цю картку. Наприкінці вправи підраховується кількість зароблених карток і визначається переможець.

Розділ V. Тіла і речовини

Тема 64: Тіла і речовини

Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Прийом: Мозковий штурм

Мета: Актуалізувати опорні знання про тіла і речовини

• Що таке тіла?

• Які тіла ви знаєте?

• Що таке речовини?

• Наведіть приклади речовин.

Тема 65: Агрегатні стани речовин та їхня зміна

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Мікрофон

Мета: Узагальнити вивчене на уроці.

• Що таке агрегатні стани?

• У яких агрегатних станах може бути вода?

• Із чого складаються речовини? Як це можна довести?

Тема 66: Будова і властивості твердих тіл, рідин і газів. Навчальні проекти «Дослідження властивостей твердих тіл на прикладі граніту. дерева, крейди». «Дослідження властивостей рідин на прикладі молока і води»

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Робота в парах

Мета: Узагальнити вивчене про будову речовин.

Порівняйте властивості водяної пари і льоду. Що між ними спільного? Чим вони відрізняються?

Тема 67: Різноманітність речовин і матеріалів та їх використання людиною.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Навчаючи вчуся

Мета: Формувати нові знання про різноманітність речовин та матеріалів.

Учні одержують картки з інформацією за темою уроку, вивчають її. Після цього рухаються класом і знайомлять зі своїм матеріалом однокласником і самі шукають нову інформацію.

Картка 1 У кожному домі є кухонна сіль у вигляді білих кристаликів. У природі кухонна сіль міститься під землею, у морській воді та воді солоних озер. Її видобувають як корисну копалину. Головна властивість кухонної солі — це солоний смак. Її використовують для підсолювання їжі та для консервування продуктів харчування. Кам΄яну кухонну сіль дають лизати, як морозиво, телятам для зміцнення кісток.

Картка 2 Цукор — це речовина, яка за зовнішнім виглядом дуже подібна до кухонної солі. Але за смаком їх ніколи не сплутати. Солодкий смак — головна ознака цукру. Тому його додають до багатьох продуктів харчування. Крім цукру, у природі існують інші солодкі речовини. Глюкоза – є в плодах винограду, тому її називають виноградним цукром.

Картка 3 Крохмаль — це білий хрусткий порошок без запаху і смаку. У холодній воді він не розчиняється, а в гарячій — набухає. Крохмаль міститься в багатьох продуктах рослинного походження. Особливо багато його в картоплі, кукурудзі. Його використовують для приготування киселю. Крохмаль є одним зі складників для виробництва різноманітних солодощів.

Картка 4 Лимон – дуже кислий. У ньому є лимонна кислота. У яблуках є яблучна кислота, у щавлю – щавлева кислота. Коли кисне молоко. Утворюється молочна кислота. У побуті ми використовуємо оцтову кислоту – оцет. Це небезпечна кислота. Її можна використовувати розведену. Дітям не можна навіть брати в руки. Через забруднення навколишнього середовища кислоти почали утворюватися в повітрі й часто випадають кислотними дощами, які завдають великої шкоди рослинам, псують будівлі, пам΄ятники.