Тема 11: Навчальний проект. Мандрівка просторами Всесвіту, про яку ти мрієш.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу
Мета: Узагальнити одержані знання про Всесвіт
Учні заздалегідь готуються до уроку, представляють свій виступ на тему, доводять, чому саме в цьому місці всесвіту вони хотіли б побувати.
Розділ іі. План і карта
Тема 12: Горизонт, сторони горизонту.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань.
Прийом: Робота в парах.
Мета: Систематизувати одержані знання про сторони горизонту
У кожної пари на партах — конверти.
— Вміст конвертів покладіть на парту. Розташуйте в правильному порядку основні і проміжні сторони горизонту.
Пд. Зх.
Тема 13: Орієнтування на місцевості за допомогою Сонця, компаса та місцевих ознак.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань.
Прийом: Робота в парах
Мета: Узагальнити знання про компас, вчити практично його застосовувати.
Завдання для роботи в парах
1. Визначте, що в нашому класі знаходиться на: півночі; сході; півдні; заході.
2. Визначте, де розташовані окремі предмети в нашому класі: двері; класна дошка; середнє вікно; найбільша квітка (фікус); плакат з ТБ; батареї опалювання.
Тема 14: Екскурсія. Визначення сторін горизонту за допомогою Сонця, компаса, місцевих ознак.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Робота в парах
Мета: Систематизувати одержані знання про сторони горизонту.
Кожна з пар отримує завдання. Варіанти завдань:
Визначити, де, по відношенню до школи, знаходиться дитячий садочок, магазин, парк.
Визначити, де, по відношенню до школи, знаходиться сільська рада, стадіон, залізниця.
Визначити, де, по відношенню до школи, знаходиться церква, будинок культури, школа мистецтв.
Тема 15: Зображення місцевості на плані, умовні знаки.
Етап: Мотивація навчальної діяльності
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Зацікавити школярів, мотивувати навчальну діяльність.
Відгадайте загадку.
Щоб ніде не заблукати
І дорогу не шукати,
Має кожен мандрівник
Паперовий путівник.
Де у полі є криниця,
Як пройти до залізниці,
Де є сад, а де є лан,
Нам усе покаже... (план).
— Чи знаєте ви, що означає слово план?
— На яких уроках ви зустрічаєтесь з цим словом? (Читання, українська мова)
— Чи може бути слово план у тому значенні, що нам відоме, відгадкою до загадки?
Тема 16: Масштаб
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Мікрофон
Мета: Систематизувати вивчений матеріал про масштаб.
Що таке масштаб?
Для чого використовується масштаб?
Який масштаб використовується на картах?
Чому масштаб на карті півкуль менший, ніж на карті України?
Тема 17: Географічна карта, умовні знаки на карті. Практична робота: читання плану й карти з використанням умовних знаків і масштабу.
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Пошук інформації
Мета: Формувати нові знання про глобус і географічні карти.
Учнів об’єднують в 3 групи. Для кожної групи є завдання, відповідь на яке потрібно знайти в підручнику за 2 хв.
1 група – Як зображують на глобусі поверхню Землі?
2 група – Що називають географічною картою?
3 група – Як зображують основні сторони горизонту на плані і карті?