Тема 66: Гігієна органів чуття.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Синтез думок

Мета: Формувати уміння спільного пошуку узгодженого рішення. Формувати нові знання про гігієну органів чуття.

Учні об’єднуються в групи і працюють над запитанням «Які є правила гігієни органів чуття?». Кожна група готує варіант відповіді на окремому аркуші паперу, який передають іншій групі для доповнення своїми думками, підкреслення того, з чим не погоджуються. Далі робиться загальний звіт, котрий обговорює весь клас.

Тема 67: Запобігання виникненню захворювань

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Обговорення проблем у загальному колі

Мета: Узагальнювати і систематизувати знання про запобігання виникненню захворювань.

Перед учнями ставиться проблема «Як можна запобігати виникненню захворювань?». В обговоренні мають взяти участь якомога більше учнів. Обговорення триває, доки є бажаючі висловитись. По завершенні учитель підсумовує висловлювання учнів.

Тема 68: Здоровий спосіб життя

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу

Мета: Узагальнити одержані знання про здоровий спосіб життя

Учні заздалегідь готуються до уроку, представляють свій виступ на тему, доводять, чому саме важливо вести здоровий спосіб життя і як це робити.

4 Клас Вступ

Тема 1: Вступ. Взаємозв'язки у природі

Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Прийом: Мозковий шутрм

Мета: Актуалізувати опорні знання школярів про живу і неживу природу

- Якою буває природа?

Розділ і. Всесвіт і Сонячна система

Тема 2: Уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Безперервна шкала думок

Мета: Формувати нові знання про уявлення про Всесвіт у давнину і в сучасності, сприяти їх засвоєнню в активній формі.

Учні попередньо готуються до вивчення теми за запропонованими вчителем завданнями. На уроці вони працюють в групах.

1 група – уявлення про Всесвіт індійців.

2 група – уявлення про Всесвіт жителів Західної Азії.

3 група – уявлення про Всесвіт Піфагора.

4 група – сучасні уявлення про Всесвіт.

Кожна з груп пояснює свої уявлення, уважно слухає інших. Обговорюються наслідки інших точок зору.

Тема 3: Сонячна система, її склад.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

Прийом: Робота в групах

Мета: Узагальнювати і закріплювати вивчене про планети Сонячної системи.

- За поданою умовою розташуйте планети у порядку наближення до Сонця. «»Земля посідає 3 місце від Сонця. Найхолодніша планета – Плутон, яка іде за планетою Нептун. Найближче до Сонця – Меркурій. Між Юпітером і Землею – Марс. Венера – «сусідка» Землі і Меркурія. Між Землею і Сатурном Юпітер і Марс. Місце Урана знайдіть самі.

1. Земля

2. Плутон

3. Нептун

4. Меркурій

5. Юпітер

6. Марс

7. Венера

8. Сатурн

9. Уран

Завдання для роботи в групах

1 група. На планеті Меркурій дуже висока температура. Поміркуйте, чому.

2 група. Чому найхолодніша планета Плутон?

3 група. Чому на планетах Плутон, Нептун, Уран не може жити людина?

4 група. Чому не може існувати життя на планеті Меркурій?