Запитання

1. Чому людина належить до живої природи?

2. Яку роботу виконують органи людини?

3. Чому потрібно берегти органи тіла від захворювань?

Тема 58: Системи органів тіла людини та їхнє значення для життя людини

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Навчаючи вчуся

Мета: Формувати нові знання про системи органів тіла людини, сприяти їх засвоєнню в активній формі.

Хід роботи

1. Після того, як учитель роздасть учням картки із завданням, слід ознайомитися з інформацією, що міститься на них.

2. Якщо учневі щось незрозуміле, слід запитати про це в учителя, перевіривши, чи правильно він розуміє інформацію.

3. Учень ознайомлює зі своєю інформацією у доступній формі інших однокласників.

4. Слід говорити тільки з однією особою. Переказати їй свою інформацію та уважно вислухати інформацію від неї.

5. Коли час виконання вправи сплине, учні розказують у класі, про що вони дізналися від інших.

1 варіант. Органи, які виконують спільну роботу, утворюють системи органів. Наприклад, стравохід, шлунок, кишечник і деякі інші органи утворюють травну систему.

2 варіант. Серце і кровоносні судини утворюють кровоносну систему. Вона забезпечує рух крові в організмі – кровообіг.

3 варіант. Злагодженою роботою всього організму керує нервова система. Вона складається з головного мозку, спинного мозку і нервів. До всіх органів тіла від головного і спинного мозку відходять нерви, схожі на нитки. По них у мозок надходять різні сигнали, а від мозку йдуть зворотні сигнали всім органам тіла.

Тема 59: Опорно-рухова система

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Мікрофон

Мета: Узагальнити і систематизувати нові знання про опорно-рухову систему.

• З яких частин складається опорно-рухова система?

• Яке значення скелета в організмі людини?

• Яке значення мають м’язи?

• Які переваги людини з правильною поставою?

• Як можна виробити правильну поставу?

Тема 60: Травна система.

Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.

Прийом: Мозковий штурм

Мета: Актуалізувати опорні знання школярів значення їжі для людини.

• Для чого людина вживає їжу?

Тема 61: Харчування. Правила здорового харчування. Практичне завдання: складання раціону здорового харчування.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Синтез думок

Мета: Формувати уміння спільного пошуку узгодженого рішення. Формувати нові знання про правила здорового харчування.

У чні об’єднуються в групи і працюють над запитанням «Які є правила здорового харчування?». Кожна група готує варіант відповіді на окремому аркуші паперу, який передають іншій групі для доповнення своїми думками, підкреслення того, з чим не погоджуються. Далі робиться загальний звіт, котрий обговорює весь клас.

Тема 62: Дихальна система.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Робота в парах

Мета: Узагальнити і систематизувати вивчене про дихалбну систему.

Учні в парах підписують за номерами органи дихальної системи.