Тема 51: Значення грибів для природи.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Обговорення проблем у загальному колі

Мета: Узагальнювати і систематизувати знання про значення грибів.

Перед учнями ставиться проблема «Яке значення грибів для природи?». В обговоренні мають взяти участь якомога більше учнів. Обговорення триває, доки є бажаючі висловитись. По завершенні учитель підсумовує висловлювання учнів.

Тема 52: Гриби їстівні та отруйні.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Пошук інформації

Мета: Формувати нові знання про їстівні та отруйні гриби.

Учнів об’єднують в 3 групи. Для кожної групи є завдання, відповідь на яке потрібно знайти в підручнику за 2 хв.

1 група – Які гриби називають їстівними?

2 група – Які гриби називають отруйними?

3 група – Як правильно збирати гриби?

Тема 53: Бактерії.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Незакінчене речення

Мета: Узагальнити і систематизувати знання, одержані на уроці.

• Сьогодні на уроці я дізнався…

• Новим для мене було…

• Найбільше мене зацікавило…

Тема 54: Значення бактерій для природи і життя людини.

Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань

Прийом: Обговорення проблем у загальному колі

Мета: Узагальнювати і систематизувати знання про значення бактерій для природи і життя людини.

Перед учнями ставиться проблема «Яке значення бактерій для природи і життя людини?». В обговоренні мають взяти участь якомога більше учнів. Обговорення триває, доки є бажаючі висловитись. По завершенні учитель підсумовує висловлювання учнів.

Тема 55: Охорона рослинного і тваринного світу. Червона книга України.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Круглий стіл

Мета: Формувати нові знання про рослин тварин Червоної книги. і

На попередньому уроці учні одержують завдання підготуватися до розповіді про одну з рослин чи тварин Червоної книги України. Підготовлені учні на уроці розповідають свій матеріал і прикріплюють листок з розповіддю на дошці. Потім підбивається загальний підсумок роботи учнів.

Тема 56: Заповідні території рідного краю. Державні заповідники. Ботанічні сади.

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Круглий стіл

Мета: Формувати нові знання про заповідні території рідного краю.

На попередньому уроці учні одержують завдання підготуватися за темою «Заповідні території рідного краю. Державні заповідники. Ботанічні сади». Підготовлені учні на уроці розповідають про свій спосіб економії енергії в побуті і прикріплюють листок з розповіддю на дошці. Потім підбивається загальний підсумок роботи учнів.

Розділ vі. Людина та її організм

Тема 57: Організм людини

Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Прийом: Ротаційні трійки

Мета: Формувати нові знання про людський організм

Учні об’єднуються в трійки, трійки стають так, щоб утворити коло. Усім трійкам ставиться одне запитання. Кожен у трійці має відповісти на нього по черзі. Після цього учні розраховуються від 0 до 2. Учні з номером 1 переходять до наступної трійки за годинниковою стрілкою, а учні з номером 2 переходять через дві трійки проти годинникової стрілки. Учні з номером 0 залишаються на місці. У результаті утворюється нова трійка. Так учні рухаються, доки не закінчаться запитання.