Розділ ііі. Гірські породи. Ґрунти
Тема 16: Поняття про гірські породи, їх різноманітність
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Формувати нові знання про гірські породи
Які гірські породи ви знаєте?
На які групи їх можна розділити?
Тема 17: Корисні копалини, способи їх видобування. Види корисних копалин.
Використовується вчителем впродовж усього уроку
Прийом: Знаємо-дізналися
Мета: Прослідковувати формування нових знань впродовж уроку. Актуалізувати опорні знання і формувати нові про корисні копалини
Перша частина таблиці заповнюється під час актуалізації опорних знань, друга – під час узагальнення і систематизації вивченого.
Знаємо |
Дізналися |
Є три групи корисних копалин: тверді, рідкі, газоподібні. Кам’яне вугілля і сіль видобувають в шахтах. Каміння видобувають в кар’єрах. |
Нафту і газ видобувають з свердловин. Нафту можуть видобувати з морського дна. Торф видобувають відкритим способом.
|
Тема 18: Використання корисних копалин у господарській діяльності людини. Практичне завдання: ознайомлення з колекцією корисних копалин.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Обговорення проблем у загальному колі
Мета: Узагальнити і систематизувати знання про використання корисних копалин
Перед учнями ставиться проблема «Як людина використовує корисні копалини у господарській діяльності?». В обговоренні мають взяти участь якомога більше учнів. Обговорення триває, доки є бажаючі висловитись. По завершенні учитель підсумовує висловлювання учнів.
Тема 19: Значення корисних копалин у житті людини.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Обговорення проблем у загальному колі
Мета: Узагальнивати і систематизувати знання про значення корисних копалин.
Перед учнями ставиться проблема «Яке значення корисних копалин у житті людини?». В обговоренні мають взяти участь якомога більше учнів. Обговорення триває, доки є бажаючі висловитись. По завершенні учитель підсумовує висловлювання учнів.
Тема 20: Навчальний проект «Корисні копалини рідного краю»
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Круглий стіл
Мета: Формувати нові знання про корисні копалини рідного краю.
На попередньому уроці учні одержують завдання підготуватися за темою «Корисні копалини рідного краю». Підготовлені учні на уроці розповідають про свою корисну копалину і прикріплюють листок з розповіддю на дошці. Потім підбивається загальний підсумок роботи учнів.
Тема 21: Склад ґрунту. Практичне завдання: виявлення складу ґрунту.
Етап: Мотивація навчальної діяльності
Прийом: Ситуативне моделювання
Мета: Мотивувати навчальну діяльність школярів
На початку уроку проводиться демонстрація досліду: у бляшанці нагрівають ґрунт, тримаючи над ним скельце і пропонують пояснити, чому на скельці утворилися краплинки води.
Тема 22: Родючість – основна властивість ґрунту.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Робота в парах
Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів про підвищення родючості ґрунту.
Розкажіть один одному, як в сільському господарстві підвищують родючість ґрунту.