Тема 22: Розмноження рослин.
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Актуалізувати опорні знання про розмноження рослин
Тема 23: Поширення плодів і насіння у природі.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Займи позицію
Мета: Узагальнити і систематизувати вивчене про види поширення плодів і насіння у природі.
Учням роздають картки із зображенням рослин або їх плодів. В класі кріплять картки із надписами «Поширення вітром», «Поширення тваринами», «Поширення птахами». Учні повинні знайти місце своєї рослини.
|
Тема 24: Гриби: їстівні та отруйні. Правила збирання грибів.
Етап: Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Формувати нові знання про їстівні та отруйні гриби.
Тема 25: Осінні явища в житті тварин.
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мікрофон
Мета: Актуалізувати опорні знання учнів про осінь
Яка зараз пора року?
Які є осінні місяці?
Які зміни відбуваються в неживій природі восени?
Які явища відбувають восени в житті рослин?
Тема 26: Навчальний проект «Як готуються до зими тварини?»
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Дискусія у стилі телевізійного ток-шоу
Мета: Узагальнити і систематизувати знання про підготовку тварин до зими
Учні заздалегідь отримують завдання підготувати розповідь про підготовку однієї з тварин до зими. На уроці їм пропонується висловити свою думку. Після виступу решта учнів можуть ставити запитання. В кінці уроку експерти (2-3 сильніших учні) підводять підсумки.
Тема 27: Комахи восени.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Мікрофон
Мета: Узагальнити і систематизувати вивчене про життя комах восени.
Що відбувається з комахами восени?
Що спричиняє такі зміни в їхньому житті?
Яких комах восени ти зустрічав? Розкажи про свої спостереження.
Тема 28: Риби восени.
Етап: Осмислення, узагальнення і систематизація знань
Прийом: Незакінчене речення
Мета: Узагальнити і систематизувати вивчене на уроці.
Сьогодні на уроці для мене було новим…
На сьогоднішньому уроці мене зацікавило…
Тема 29: Птахи восени: перелітні і осілі.
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Мозковий штурм
Мета: Актуалізувати опорні знання школярів про птахів.
Чим птахи відрізняють від інших тварин?
Які бувають птахи?
Яких птахів називають осілими?
А перелітними?
Тема 30: Звірі восени: підготовка до зими.
Етап: Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань учнів.
Прийом: Інсценування
Мета: Актуалізувати опорні знання про звірів.
«Учням-акторам» заздалегідь роздають слова для вивчення. Решта спостерігають за діями.
Заходять Зайчик і Білочка, плачуть. Зайчик в сірій шубці, Білка в рудою.
Осінь:
-Що ж, ви плачете, звірята?
Звірі:
-Ми грали, довго співали,
І забули про зиму.
Що ж робити, як бути,
Треба чи шуби нам змінити?
Ведуча:
-Хлопці і дівчата, допоможіть Зайчику і Білку, розкажіть, як їм потрібно готуватися до зими.
Дитина (звертається до Білку):
-У кожної білки є дупло,
У ньому і сухо і тепло,
На підстилці з листя і трави,
Можеш відпочивати спокійно до весни.
Руду Шубку на сіру зміни,
У дуплі запаси збери:
Шишки, горіхи, гриби,
Вистачить на всю зиму їжі.
Білка:
-Ой, спасибі, дітвора,
Буде на зиму їжа.
Побігла шубу шити,
Щоб пережити морози!
Білка бере кошика, прощається і тікає.
Дитина (звертається до зайчика):
-Ну, а ти, Зайчик сірий,
Повинен стати швидше білим.
І, заплутавши всі сліди,
Втекти від хитрої лисиці.
Вдень поспиш, ти, в сніговій ямці,
Чи зариєшся в замет,
Вночі на лісовій галявині
Обгризеш кору зі стовбурів.
Заєць:
-Навчили, підказали,
Я вам дуже вдячний.
Виходьте пограти,
Весело зі мною скакати!