Введение

Совершенствование системы образования в Российской Федерации на современном этапе требует переосмысления сложившегося педагогического процесса, разработки и внедрения новых концептуальных подходов к организации обучения на всех его ступенях, адекватного отбора содержания, методов и форм работы. Этот процесс направлен на формирование личности творческой, способной решать задачи в нестандартных ситуациях, умеющей планировать, прогнозировать, анализировать, корригировать свои действия.

В связи с этим неотъемлемой составной частью обучения и подготовки квалифицированных специалистов, способных самостоятельно решать профессиональные, научные и технические задачи, является научно-исследовательская деятельность, реализуемая в процессе написания курсовой работы. Данный вид работы содействует формированию готовности будущих специалистов к творческой реализации полученных в рамках учебного процесса знаний, умений и навыков, помогает овладеть методологией научного поиска, обрести исследовательский опыт.    

При этом достаточно велика роль исследовательской работы студентов-заочников колледжа, так как позволяет развить таких качеств, как профессионализм и компетентность, самостоятельность и творческий подход к делу, умения учиться непрерывно, обновлять свои знания, приобретать компетенции.

Под научно-исследовательской деятельностью, реализуемой в процессе написания курсовой работы студентом заочного отделения понимается деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированная исходя из принятых в науке традиций: постановка проблемы, поиск необходимой информации, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы.

Главным показателем успешного овладения процессом написания курсовой работы студентом педагогического колледжа является самостоятельное выполнение рассматриваемого вида работы, соответствующей разработанным в учебном заведении требованиям.

Приобщение студентов к подобного вида деятельности ставит будущего выпускника колледжа в положение не просто самостоятельно изучающего предметы, которые ему необходимы в будущем, а исследующего собственную профессиональную деятельность для ее совершенствования и преобразования.

Раздел I. Общие сведения о курсовой работе

1.1. Цель и задачи выполнения курсовой работы

Курсовая работа является одним из обязательных видов заданий, выполняемых студентами заочного отделения колледжа, и организуется в соответствии с Рекомендациями по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (Письмо Минобразования России от 05.04.99 № 16-52-55 ин/16-13).

Выполнение и защита курсовой работы студентами-заочниками ГОУ СПО ЯО Ростовского педагогического колледжа организуется на 4 курсе.

Главное, что стоит усвоить студенту-заочнику, что курсовая работа является научным завершенным трудом, отражающим интересы студента, его знания, навыки и умения, причем самостоятельным. Отсюда следует порядок ее написания - самостоятельно. В этом ее ценность и польза для самого студента. Она должна быть связным изложением той или иной темы.

Курсовая работа представляет собой:

• изложение результатов исследования с учетом вопросов теории и практики в проделах выбранной темы;

• авторский труд, самостоятельное творчество студента, формирование его личной позиции и практического подхода к выбранной теме;

• проявление и показ студентом умения логично, аргументировано, ясно, последовательно и кратко излагать свои мысли.

Работа над темой курсовой работы требует от студента знаний основ методологии исследования, творческого мышления, прилежания и профессионализма. В курсовой работе должно найти отражение взаимосвязи теоретических положений с практикой, повседневной жизнью и деятельностью.

Курсовая работа должна отвечать следующим требованиям:

• четкость построения;

• логическая последовательность (изложение одного вопроса должно логически связываться с изложением следующего вопроса);

• аргументация выводов по каждому аспекту работы;

• точность в определениях и классификациях;

• конкретность в изложениях результатов работы;

• обоснованность выводов по работе в целом.

Цель курсовой работы - развитие у студентов навыков самостоятельной творческой работы, углубленное изучение вопросов конкретной дисциплин. Тему курсовой работы студент выбирает либо самостоятельно, опираясь на предлагаемую примерную тематику и исходя из собственных научных интересов, практической и теоретической значимости взятой к рассмотрению проблемы, либо выбирает из предложенного перечня утвержденных тем.

Задачами написания курсовой работы являются:

1. Формирование у студентов навыков и умений оформления и защиты научно – исследовательских работ;

2. Научить студентов применять полученные в процессе обучения знания;

3. Продемонстрировать навыки применения методологического инструментария при организации исследования;

4. Показать способность студентов к творческой и научно-исследовательской работе, умение формулирования самостоятельных выводов по решению той или иной теоретической или практической проблемы, возможность аргументировать свое заключение.

Руководство и контроль за ходом написания курсовой работы осуществляется учебная часть колледжа. Научно-консультационную и методическую помощь студенту-заочнику оказывает назначаемый приказом директора научный руководитель.

К числу основных недостатков, которые следует учесть каждому студенту, можно отнести:

1. Отсутствие убедительных доказательств, обоснований, выводов.

2. Нарушение последовательности изложения, частые повторения, нечеткие формулировки, грамматические ошибки.

3. Отсутствие четкости в определении основного содержания курсовой работы.

4. Излагаемые по тексту примеры не подкрепляются смысловым содержанием, размышлениями автора.

5. Курсовая работ пишется как набор цитат, фраз и выдержек из книг, брошюр и других источников, пересказ одной-двух журнальных статей

6. При анализе конкретных социальных явлений в рамках исследуемой проблемы используются лишь полярные оценки, нет аргументации и логики рассуждений, наложения взглядов автора.

Окончательный вариант курсовой работы должен быть аккуратно скреплен путем использования переплета или с помощью использования папки – скоросшивателя.