Классификация типов среднего медицинского персонала по характеристике их деятельности

По личным особенностям и выполнению служебных обязанностей медицинских работников можно сгруппировать в 6 психологических типов (по И.Харди):

1. Рутинер. Для него характерно механическое выполнение своих обязанностей. Порученное задание исполняет тщательно, скрупулезно, проявляя при этом ловкость и умение, выполняет все, что необходимо для лечения больного, но осуществляет это формально, бездушно, безразлично, не сочувствуя и не вселяя в душу больного чувства оптимизма.

2. Играющий заученную роль. Стремится подражать своему идеалу. Пове­дение может стать показным, неискренним, что мешает установлению психологического контакта с больным человеком. Пациенты чувствуют неискренность медработника.

3. Нервный. Это лабильная личность, склонная к невротическим реакциям. Для него характерны раздражительность, вспыльчивость, импульсивность, агрессивность, грубость. Внешне постоянно хмур, с обидой на лице. Будучи брезгливым, может не выполнить проведение лечебных мероприятий.

4. Мужеподобный. Характеризуется большой настойчивостью, решительностью, деловитостью, нетерпимостью к малейшим беспорядкам или отклонениям в распорядке дня. В благоприятной ситуации может стать прекрасным организатором. При недостатке культуры - прямолинейна, груба и агрессивна с пациентами.

5. Материнский. Проявляет к пациентам максимальную заботу и сочувст­вие. Забота о больных людях для них - естественная часть их жизни. Успевают повсюду, подвижны, их характер отличается живостью, любовью к людям.

6. Специалист. Занимается с увлечением только узким делом, которому посвящает, как правило, профессиональную деятельность. Фанатически предан своему делу.

Любая типология статична. Однако человек развивается, он динамичен. Это развитие затрагивает не только его организм, но и психику.

Психологический возраст.

Возрастные особенности человека - это наиболее типичные его возможности, указы­вающие на общее направление развития человека в данных возрастных границах.

Возраст - категория, служащая для обозначения временных характеристик индивидуального развития.

Специфику возраста определяют следующие условия:

• физиологические (совокупность определенных физиологических осо­бенностей развития человека);

• психологические (индивидуальные личностные особенности, уровень развития мышления, индивидуальный опыт и др.);

• социальные (особенности условий жизни и требо­ваний общества на данном этапе развития, особенности взаимоотношений с окружающими).

Возраст можно разделить на:

• Хронологический (паспортный) – определяет длительность существования индивида с момента его рождения;

• Биологический – характеризует состояние организма (показы­вает. насколько старо тело с точки зрения основных жизненных признаков и клеточных про­цессов).

• Психологический – характеризует состояние души человека (отражает специфику свойств личности индивида, его пси­хики, познавательных, мотивационных, эмоциональных, и других психологи­ческих характеристик субъекта; отражает и то, насколько старым человек себя чувствует).

Выделяют определенные возрастные стадии психического развития. Каждая стадия психосоциального развития наступает в определенное время («крити­ческий период», возраст) и сопровождается кризисом.

Кризис - это пово­ротный момент в жизни индивида, возникающий как следствие достижения определен­ного уровня психической зрелости и предъявляемых социальных требований.

В переходные моменты образ жизни подвергается внезапным изменениям в четырех направлениях:

1. внутреннее ощущение себя по отношению к другим;

2. чувство безопасности и опасности;

3. восприятие времени;

4. ощущение физического спада.

Чтобы расти, необходимо что-то менять в себе. Если критическая точка пройдена ус­пешно, то это гарантирует в дальнейшем здоровое развитие личности, возможность подойти к следующей стадии развития как более зрелая личность.