Підготувала вчитель початкових класів
Вільнянської ЗОШ І – ІІІ ступенів №3
Запорізької області
Дмитренко Ірина Миколаївна
Тема : Материки Землі
Мета:
Закріпити знання про карту півкуль, ознайомити учнів з поняттям « материки», з їхнім розміщенням на глобусі і карті півкуль
Формувати навички культури спілкування в групах, навичок ораторського мистецтва
Розвивати прагнення примножувати багатства Землі
Виховувати любов до рідної землі
Обладнання: фізична карта півкуль, пазли –материки , глобус, фізична карта України, завдання для груп, логічно - опорна схема, ілюстрації, фішки на кожній парті.
Усі учні поділені на команди: « Євразія», « Африка», « Північна Америка», « Південна Америка», « Австралія» « Антарктида»
І. Організація класу
У мене клас – 4-Б,
Він мене не підведе,
У нас друзів є багато
І гостей стрічаєм радо.
Поверніться, привітайтесь,
Один одному і всім
Посміхніться,
Щоб від посмішок у класі
Стало радісно усім. (слайд 1 )
ІІ. Повідомлення тами і завдань уроку.
Доброго дня вам , діти. Я відкрию вам секрет.
Сьогодні на нас чекає втіха: Навколо Землі ми зможемо об'їхать. І зробимо це не за довгі роки, А за 40 хвилин уроку. (слайд 2 )
А ви любите мандрувати?
А чи сприятлива погода для наших мандрів розкаже синоптик.
2.1. Фенологічні спостереження.
- Повідомлення приготувала Каріна . Надаємо їй слово. ( слайд 3 )
2.2. Перевірка домашнього завдання ( слайд 4 )
- Домашнє завдання перевіримо, провівши тест, На столах лежать листочки, на них ви позначите номер запитання і вкажете правильну, на ваш погляд, відповідь.
Тест
Глобус це –
А модель Землі;
модель Сонця;
модель Юпітера;
Лінії на глобусі, які з’єднують Південний і Північний полюси і проведені згори вниз, називаються:
а меридіанами;
паралелями;
екваторами;
Лінії, накреслені подібно до екватора із Заходу на Схід , називають:
меридіанами;
б паралелями;
допоміжними осями;
Паралелі та меридіани – це:
а уявні лінії;
реальні лінії на поверхні Землі;
паралелі – уявні, а меридіани – реальні.
Географічна карта – це:
зменшене у багато разів зображення половини земної кулі та окремих її частин;
збільшене у багато разів зображення всієї земної кулі або окремих її частин;
в зменшене у багато разів зображення всієї земної кулі або окремих її частин;
Сушу на карті півкуль позначають:
однаковими кольорами;
б різними кольорами;
однаковими відтінками;
Карти, на яких умовно зображується земна поверхня, називаються:
а фізичними;
політичними;
картами природних зон.
Перевірте правильність ваших відповідей, звірившись із записом на екрані.
(1а, 2а, 3а, 4а, 5в, 6б, 7а
2.3. Гра « Інтерв’ю» ( слайд 5 )
- З цим завданням ви впорались. А тепер увага. Швидко даємо відповіді на запитання, ніби даєте невеличкі інтерв’ю:
Ви читаєте книжки?
А займаєтеся спортом?
Чи загартовуєтесь?
Їсте багато вівсянки?
Це дуже добре. Сьогодні ми будемо мандрувати по нашій планеті. Чи знаєте ви як вона називається? ( Земля)
Правильно! Ми сьогодні побуваємо на різних землях нашої планети.
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.
Вправа "Дешифрувальник" ( слайд 6 ) Для того, щоб визначити тему нашого уроку, вам потрібно розшифрувати запис. Закрийте СОНЦЕ і ви її дізнаєтесь.
СОМАТЕНРИКИЦЗЕМЛІЕ
Молодці! Ви вірно розшифрували тему уроку. ( слайд 7 )
Отож, ми звертаємося до фізичної карти півкуль, щоб помандрувати до будь-якої точки земної поверхні – вся планета буде в полі нашого зору. Дійсно, коли поглянути на Землю з Космосу, - вона блакитна, до 70% її поверхні займає вода. На ній ніби плавають великі та малі суші. Сьогодні наше завдання дослідити ці "шматочки" і працюватимемо в командах. Ви самі обрали назви і готували матеріал, щоб презентувати свою роботу. «Євразія», «Африка» , «Антарктида» , «Північна Америка», «Південна Америка» , «Африка». Адже, ви заздалегідь поділилися на групи.
Технологія «Мікрофон». ( слайд 8 ) У нашої подорожі пізнавальна мета. Що ви хочете дізнатися про материки?
(- Де знаходяться материки. Скільки їх? Які тварини і рослини є на цих шматочках суші? Якомога більше інформації? Хочу отримати задоволення від уроку. )
3.Робота за логічно – опорною схемою ( слайд 9 )
Порт « Картографічний»
Бесіда із залученням життєвого досвіду дітей. Вправа "Мікрофон".
На вашу думку, що таке материки?
Скільки їх на планеті?
Як вони називаються? Чому їм дали таку назву?
ІV. УСВІДОМЛЕННЯ ЗМІСТУ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
Презентації групами підготовлених проектів.
Уявіть, що ви працюєте у туристичних фірмах і вам потрібно так розповісти про свій материк, щоб кожному захотілося побувати саме на вашому континенті..
Від імені всіх материків на Землі ( слайд 10 ) Вітаємо всіх, хто зібрався у класі.
І хочемо, щоб і дорослі й малі Про них якомога більше дізнались!
Історія виникнення материків (розповідь учня) ( слайд 11 )
Учені вважають, що багато мільйонів років тому Земля мала єдину сушу, становила одне ціле. Це був такий собі прпматерик - Пангея, який потім розколовся на дві частини – Лавразію і Гондвану. А ще пізніше, утворилися сучасні материки. Якщо їх зсунути всі разом, вони дуже легко пристануть один до одного , як частини пазла. Саме це і дає ученим підставу стверджувати, що давній єдиний материк колись тріснув і розійшовся шістьома материками по всьому Світовому океану. Те, що сучасні материки «плавають» по океану, підтверджує той факт, що Америка кожного року на 6 см зсовується на захід, а Євразія – на схід.
.
Метод « Мозаїка» Гра « Мандрівники»
Правило: уважно слухайте інформацію інших і запам’ятовуйте якомога більше цікавих фактів..
Увага! На столах лежать листочки із завданням: слухай уважно і з’єднуй стрілочками материк із правильним твердженнями.
( Виступи учнів із кожної групи )
Євразія (найбільший материк) ( слайд 14 -15 )
Африка - Материк, що не знає холоду ( слайд 16 )
Найзагадковіший материк Землі Південна Америка - найвологіший материк Землі. ( слайд 18 ) Відкриття Колумба Північна Америка. ( слайд 17 ) Материк навпаки Австралія ( слайд 19 )
Антарктида - безлюдний континент ( слайд 20 )
Що спільного і відмінного між материками?
( СПІЛЬНЕ: материки – це окремі великі ділянки суші, що омиваються водою; РІЗНЯТЬСЯ материки розмірами, конфігурацією, формами земної поверхні , природою).
V. Фізкультхвилинка. ( слайд 21 ) (Коала – тренер, відеоролик)