Що було б, якби...?
Хтось з учнів придумав незвичні ситуації (навіть фантастичні), а інші повинні знайти більш можливі рішення. Наприклад:
Якщо кожна людина від народження набуде властивості читати думки іншого, як зміниться життя на Землі?
Якби всі люди раптом втратили дар мовлення, щоб сталось?
Розвиток уяви, мовлення
Змагання між рядами.
Завдання: пояснити, як утворились дані слова. Виграє той ряд, який правильно й грамотно висловить свою думку. Спасибі (спаси тебе Бог).
Тиждень (тьи же день - той же день).
Горілиць (давні присл. Горі - іменник, у вверх, угору) - обличчя догори.
Січ (Запоріжська) -розчищене серед лісу або укріплене висіченим лісом місце.
Розвиток уяви, мовлення
Експеремент.
У книжці Л.Скуратівського «Пізнавальні завдання з української мови» сказано:
«Слово «другорядний» означає: не основний, менш важливий».
Щоб довести цю думку або ж заперечити, здійснимо експеримент.
Завдання: спробуйте розказати про події сьогоднішнього дня реченнями, що складаються з граматичних основ. Який же висновок можна зробити?
Розвиток мовлення
(ЗБАГАЧЕННЯ СЛОВЕСНОГО ЗАПАСУ) ЛІНГВІСТИЧНЕ ЛОТО
У банку чи коробку зазделегіть кладуть листочки, на яких записані словосполучення.
Завдання: замінити словосполучення іменниками — синонімами.
Погана погода - негода
Вихідна точка - початок
Мертвий сезон - застій
Кусень хліба - харчі
Масляні вишкварки - дрібниці
Задня думка - умисел
Безлад в кімнаті - нелад
Гірка поразка - невдача
Розвиток мовлення
Вчитель пропонує записати диктант-диспут (або ж не записують, а вчитель зачитує).
Завдання: обґрунтувати свою думку.
1. Засперечалися два учні. Один із них доводив, що слова Хата, хатина, дім, будинок - спільнокореневі. Він мотивував це тим, що всі вони мають спільне значення - «людська оселя». Інший учень вважав спільнокореневими лише слова хата, хатина. Хто із них має рацію і чому?
2. У класі виникла суперечка щодо речення: Боже великий, єдиний, нам Україну храни! Одна група учнів пояснювала його як складне, інша - як просте, в якому є і підметці присудок. Два учні стверджували, що у даному реченні є лише один головний член речення, а за будовою це просто речення. Хто з них має рацію і чому?
Зміст
Передмова 1
Мислення 2
Розвиток логічного мислення 2
Розвиток мислення 3
Розвиток мислення 3
Мислення. Виключення понять 3
Розвиток мислення 4
Розвиток мислення 4
Розвиток мислення 4
Слухова пам'ять 5
Слухова пам'ять 5
Слухова пам'ять 5
Зорова пам'ять 6
Зорова пам'ять 6
Зорова пам'ять 6
Розвиток пам'яті 7
Логічна та механічна пам'ять 7
Розвиток мовлення та творчих здібностей 9
Розвиток мовлення, творчих здібностей. 9
Розвиток мовлення, творчих здібностей 9
Розвиток творчих здібностей 10
Вибір (за асоціацією) дієслів 10
Розвиток уяви 10
Розвиток уяви 11
Розвиток уяви, мовлення 11
Розвиток уяви, мовлення 11
Розвиток мовлення 11
Розвиток мовлення 12