Передмова

У цій збірочці представлений матеріал, який буде опорою вчителю на уроках української мови. Це система вправ, завдань, диктантів, направлених на розвиток психофізіологічних процесів учнів як у середніх класах при вивченні нового матеріалу, так і в 10-11 класах під час повторення, узагальнення та систематизації.

Систематичне використання вправ такого типу на уроках української мови не тільки допомагатиме вивченню чи закріпленню матеріалу, а й розвиватиме психічні процеси дитини: зорову, слухову, логічну пам'ять, логічне мислення, мовлення, вдосконалюватиме творчі здібності.

Вправи такого типу можна подавати на уроці в органічному зв'язку з темою уроку або ж можуть бути такими, під час яких учні корисно відпочиватимуть, переключивши свою увагу на цікаві завдання.

Мислення

Завдання: до кожного з наведених нижче слів-понять потрібно за обмежений час добрати якомога більше різних тлумачень.

(Застосування їх в різних смислових контекстах)

Оцінюється показник, який комплексно описує продуктивність та оригінальність.

Н-д: номер порядковий, номер артиста, «викинути» номер, номер в готелі.

Корінь	Слово	Клас
тінь	господарство	оберт
путь	язик	зворот
голова	лінія	культура
одиниця	обличчя	зв'язок
квиток	номер	петля
смуга	рух	життя
світло	справа	суспільство

Розвиток логічного мислення

До поданих слів дібрати іменник, який би підходив змістовно до даного (без чого не може бути).

Стіл - тарілка

Річка - вода

Школа - вчитель

Народ - правитель

Буква - азбука

Сім'я - батько

Учень - портфель

Наука - професор

Люстра - лампи

Лікар - лікарня

Геометрія - лінія

Машина - водій

Культура - кіно або книга

Поет - вірші Популярність -співак

Секрет - розвідник

Розвиток мислення

Завдання : розчленувати на складові частини такі незвичні складні записи.

Назвати всі можливі варіанти прочитання.

1. Тамаркавпала (Там арка впала, Тамарка впала, та марка впала).

2. Неоглядайсяборись ( не оглядайся, борись; не оглядайся, бо рись ).

3. Соловейкотамвиспівує ( соловейко там виспівує , соловей котам виспівує).

Розвиток мислення

Творчий диктант.

Відредагувати речення; виправивши помилки , які виникли при заміні прямої мови непрямою.

Наталка заявила, що я ніколи не вийду заміж.

Він попросив, щоб принесіть води.

Т. Шевченко писав, що я караюсь, мучусь,

але не каюсь.

Бабуся попросила внука купити собі ліки.

Мислення. Виключення понять

Завдання: вилучіть у кожному рядку одне слово, яке не відповідає родовому поняттю. (Чотири з п 'яти можна об 'єднати за спільними ознаками, а одне треба вилучити).

1. Петренко, Яковенко, Старченко, Микола, Климчук.

2. Молоко, сир, сметана, сало, ряжанка.

3. Хата, будинок, спрага, хлів, дім.

4. Береза, сосна, дерево, дуб, смерека.

5. Молоток, сокира, кліщі, цвях, долото.

6. Успіх, перемога, вдача, спокій, виграш.

7. Хвилина, секунда, доба, година, вечір.

8. Сміливий, хоробрий, злий, відважний, рішучий.

9. Олівець, ручка, рейсфедер, чорнило, пензель .