Анатомия и возрастная физиология

1. Введение в возрастную анатомию и физиологию. Основные закономерности развития организма.

Возрастная анатомия и физиология – как самостоятельная ветвь анатомии и физиологии, - науках о строении и функциях живого организма как единого целого, о процессах, протекающих в нем и механизмах его деятельности.

Предмет, цель и задачи возрастной анатомии и физиологии, ее связь с другими науками. Значение возрастной анатомии и физиологии для психологии и педагогики. Исторический очерк развития связей анатомии и физиологии с проблемами обучения и воспитания подростков. Методы исследований, применяемые в возрастной анатомии и физиологии.

Онтогенез. Понятие о росте и развитии организма. Этапы и периоды онтогенеза. Критические периоды, гетерохронность и гармоничность развития. Физическое и психическое развитие. Роль наследственности и среды в развитии физических и психических признаков человека. Общие понятия о созревании. Критерии созревания. Биологический возраст. Проблема акселерации и ретардации развития и подростков. Индивидуальный темп развития.

2. Регуляторные системы организма.

Организм человека как единое целое. Уровни организации жизнедеятельности организма. Единство организма и внешней среды. Внутренняя среда организма. Гомеостаз. Саморегуляция и регуляция функции в организме.

Общий план строения нервной системы. Формирование различных отделов нервной системы в онтогенезе. Нейрон - структурная и функциональная единица центральной нервной системы (ЦНС). Классификация нейронов. Структурно-функциональная характеристика синапсов. Возбуждающие и тормозные синапсы. Изменение с возрастом морфофункциональной организации нейрона и синапса.

Строение и функции спинного мозга. Основные спинальные рефлексы. Развитие головного мозга в постнатальном периоде онтогенеза. Физиология продолговатого мозга. Средний мозг. Зрительные и слуховые ориентировочные рефлексы. Рефлексы выпрямления и установки тела в пространстве. Промежуточный мозг. Таламус как коллектор афферентных путей. Гипоталамус, его структурные и функциональные характеристики. Гипоталамо-гипофизарная система. Строение и основные функции мозжечка. Структура и функции лимбической системы.

Структурно-функциональная организация коры головного мозга. Локализация функции в коре. Сенсорные и моторные зоны коры. Ассоциативные области коры. Нейрофизиологические механизмы восстановления и компенсации утраченных функций. Развитие коры больших полушарий в онтогенезе. Парная деятельность больших полушарий и особенность ее развития в онтогенезе. Билатеральная симметрия и функциональная асимметрия правого и левого полушарий головного мозга. Принцип иерархии в деятельности отделов ЦНС.

Гуморальная регуляция. Понятие о гормонах и железах внутренней секреции. Общие закономерности их деятельности. Возрастные особенности деятельности эндокринной системы. Нервная регуляция как высший этап развития регуляторных приспособлений организма. Взаимосвязь и гармоничное единство гуморальной и нервной регуляции как необходимое условие нормального развития подростков.

3. Моторные функции.

Строение, функции, развитие и значение опорно-двигательного аппарата человека. Строение и развитие скелета. Созревание мышечной системы. Особенности реакций организма на физические нагрузки в различные возрастные периоды. Роль движений в физическом и психическом развитии подростков. Развитие двигательных навыков и совершенствование координации движений в онтогенезе. Утомление и физиологические механизмы его возникновения. Активный отдых. Понятие о физическом развитии. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей.

4. Сенсорные функции.

Учение И.П.Павлова об анализаторах. Структурно-функциональная характеристика анализатора. Анализатор и сенсорная система. Органы чувств. Классификация и значение анализаторов в познании окружающего мира. Морфофункциональные особенности и развитие зрительного и слухового анализаторов. Профилактика нарушений зрения у подростков. Функциональное значение и возрастные особенности вестибулярного, двигательного, кожного, обонятельного и вкусового анализаторов.

5. Висцеральные функции.

Система крови и сердечно-сосудистая система. Значение крови и кровообращения в организме. Морфофизиологические особенности крови и кровообращения у подростков. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физические нагрузки. Проблема сердечно-сосудистых заболеваний и их профилактика.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у подростков. Регуляция дыхания в детском возрасте. Половые отличия дыхания. Роль физической нагрузки и тренировки в становлении правильного дыхания. Гигиена дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде учебных помещений.

Общий план строения и функции пищеварительной системы человека. Физиология, значение и возрастные особенности пищеварения. Особенности нейро-гуморальной регуляции секреции пищеварительных желез в онтогенезе.

Обмен веществ и энергии. Основные этапы обмена веществ в организме. Возрастные особенности энергетического обмена. Изменение с возрастом потребности организма в белках. Значение воды, минеральных солей и витаминов в процессе роста и развития человека. Нормы и режим питания. Первая помощь при пищевых отравлениях.

Строение и функции органов выделительной системы в организме человека и их возрастные особенности. Значение выделения. Правила личной гигиены. Репродуктивная система организма.

6. Психофизиология.

Современные представления о компонентах и структуре поведения. Сенсорные, моторные и вегетативные компоненты поведения детей. Наследственная и средовая детерминация поведения. Возрастные особенности взаимодействия наследственных и средовых факторов.

Мотивации и эмоции, их роль в формировании поведения ребенка. Биологические мотивации. Биологическая роль и социальное значение эмоций. Вегетативные и двигательные компоненты. Нейрофизиологические механизмы эмоций. Классификация эмоций. Проявления эмоций у детей. Эмоции и обучение. Эмоциональный стресс, устойчивость к нему детей разного возраста. Изменение эмоциональности детей с возрастом. Эмоциональная зрелость. Взаимосвязь мотиваций и эмоций.

Память и научение у детей. Генетическая и индивидуальная память, запечатление, сохранение и воспроизведение информации. Информационная емкость мозга ребенка. Виды памяти.

Ориентировочная реакция. Биологическое значение, физиологические механизмы и развитие ориентировочных реакций у детей разного возраста.