Әдістері:*Тапсырма беру *Жаттығу

Әлеуметтену деп адамның әр түрлі әлеуметтік қоғамдарға интеграциялануды түсініледі: қоғам қозғалыстарға, топтарға, Ұйымдарға

Әлеуметтену деп адамның әр түрлі әлеуметтік қоғамдарға интеграциялануды түсініледі:қоғам қозғалыстарға,топтарға,Ұйымдарға

Әлеуметтену критериялары*әлеуметтік адаптациялау*әлеуметтік автономия*әлеуметтік белсенділік

Әлеуметтену критериялары: әлеуметтік адаптациялау, әлеуметтік автономия, әлеуметтік белсенділік

Әлеуметтену критериялары:әлеуметтік адаптациялау,әлеуметтік автономия,әлеуметтік белсенділік

Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар: бейімделу, өзін-өзі жаңғырту, ортамен кіріктірілу

Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:бейімделу,өзін-өзі жаңғырту,ортамен кіріктірілу

Әңгіме әдісі: Aдамдардың өзінен және қоршаған адамдардан өзіндік мәліметтер алу. Aуызша ақпарат алу. Cөздік мәліметті жазып алу.

Әңгіме әдісі:*Адамдардың өзінен және қоршаған адамдардан өзіндік мәліметтер алу*Ауызша ақпарат алу*Сөздік мәліметті жазып алу

Ббббббббб

Базалық мәдениетті белсенді игерудегі маңыздылық:*саяси , демократиялық , құқықтық , мәдениет*экономикалық , адамгершілік , еңбек мәдениеті*Көркемөнер, экологиялық, дене қатынастары мәдениеті

Базалық пәндерді игерудегі педагогикалық пәндер циклі*Әлеуметтік педагогика*Өзін-өзі тану

Базалық пәндерді игерудегі педагогикалық пәндер циклі:*Әлеуметтік педагогика*Өзін-өзі тану

Базалық пәндерді игерудегі педагогикалық пәндер циклі:*Психология және педагогика

Бақылаудың түрлері: Aлдын –ала бақылау. Күнделікті бақылау. Қорытынды бақылау.

Бақылаудың түрлері:*Алдын ала бақылау

Бала белсенділерінің түрлері: Қарым-қатынас белсенділігі. Таным белсенділігі. Өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі.

Бала тәрбиелі болуы үшін, әке мен ана тарапынан қолданылатын басты құралдар:*Аналық махаббаты*Сүйіспеншілік

Балаға көмек, оны әлеуметтік қатынастар жүйесіне енгізу, жеке тұлғаның дамуы мен оның даралығының қалыптасуына тиімді жағдай жасауда жанұямен жғне тәрбие институттарымен әрекеттесу сынып жетекшісінің қандай міндеті:Әлеуметтік

Балалар бірлестіктерінің жіктелуі*өзінің ұйымдастыру-құқықтық формасы бойынша;көлемі мен деңгейіне қарай;құрылымына қарай;

Балалар мен жас жеткіншектерді тәрбиелеуде қызмет ететін ұйымдардың бағыты: Дамытушылық қызмет. Бағыттаушылық қызмет. Компенсаторлық қызмет.

Балалар мен жас жеткіншектерді тәрбиелеуді қажет ететін ұйымдардың бағыты: Дамытушылық қызмет. Бағыттаушылық қызмет. Компенсаторлық қызмет.

Балалар мен жеткіншектерді тәрбиелеуді қажет ететін ұйымдардың бағыты:* Бағыттаушылық қызмет*Дамытушылық қызмет*Шығармашылық қызмет

Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:*В.А.Сластенин*Н.Д.Хмель*К.Успанов

Балалар ұжымын зерттеу әдістері:*Өнеге өрнек

Балалар ұжымын зерттеуге арналған пікірталас әдісінің ерекшеліктері:*Балаларға ойды жинақтауға, логикалы дәлелдерге сүйенуге көмектеседі.*Оқушыларды қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған сөз сайысы

Балалардың мектептен тыс тәрбие мекемелері тізіміне кіреді:*Балалардың шығармашылық үйі

Баланың белгілі қасиеттерінің көрінуіне себепші әсер ететін тәрбие әдістерінің бірі-талап.Оның формалары:*Ойын, ишара, жеке талаптары*Кеңес, өтініш, сенім, қолдау*Позитивті және негативті талаптар

Баланың бойында қайырымдылық критерийлерін қалыптастыру, баланы адамгершілікке бейімдеу жағдайына қою сынып жетекшісінің қандай міндеті: Адамгершілік

Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әр түрлі субъектілерге көмек, бақылау жасау: Отбасына әлеуметтік қолдау. Мұғалімдер ұжымының өзара педагогикалық әрекетіне қолдау.Мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау.

Баланың өмірлік жолын айқындайды*Ата-аналарының кәсіптері*Ата-аналарының материалдық жағдайы*Отбасы жағдайы.

Баланың өмірлік жолын айқындайды: Ата-аналарының кәсіптері, Отбасы жағдайы. Ата-аналарының материалдық жағдайы.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:Ата-аналарының кәсіптері,Отбасы жағдайы.Ата-аналарының материалдық жағдайы.

Басқа адамға деген қатынас:Гуманизм

Басқару - идеялары, бағытталғандығы және тәлімдік үдерістің мінезін айқындаушы негізгі қондырғыТәрбие ұстанымдары, Тәрбие қағидалары

Бастауыш сынып мұғалімі, сынып жетекші жоспарының құрылымы: Cыныптаң қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер. Cынып ұжымының қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері.Тәрбие міндеттері.

Бастауыш сынып мұғалімі,сынып жетекші жоспарының құрылымы:Cыныптың қысқаша сипаттамасы шәкірттер жайында жалпы мәліметтер.Cынып ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері. Тәрбие міндеттері.

Бастауыш сыныптарда пайдаланылатын этика тақырыбындағы әңгіме орындайтын қызметтер:* баланың білім деңгейін көтеру*Адамдардың тәжірибесін баланың тұлғалық тәжіримбесін байытуға бағыттау*Тәрбиеленушілерді моральды жәйттерді бағалауға көмектеседі

Басшылықтың стильдері Бұқарашыл Авторитарлық Демократиялық

Баяндау әдісінің әңгіме түрлері:*Әңгімелеп баяндау*Баяндап айту

Белгілі бір қасиеттерді қалыптпстыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез құлқына ықпал ету амалдары: *Тәрбие құралы*Тәрбие формасы*Тәрбие әдісі

Біздің бабаларымыз бен немерелеріміз өз заманының жауапты да жігерлі, білім өресі биік, денсаулығы мықты өкілдері болмақ. Олар бабаларының игні дәстүрлерін сақтай отырып, қазіргі заманғы нарықтық экономика жағдайында жұмыс істеуге даяр болады деген сөздің түп нұсқасы:*Елбасының 2012 жылғы жоллдауында*Н.Ә.Назарбаев жолдауынанбілдіреді

Білім беру жүйесіндегі ұйымдастырушы орталығы:*Қоғамдық мекемелер *Отбасы*Мектеп

Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымының кезеңдері:*Қорытындылау, қателіктер мен жетістіктерге талдау жасау *Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымның кезеңдері:*қорытындылау, қателіктер мен жетістіктерге талдау жасау*Материалды, қоғамдық, рухани іс-әркеттерді ұйымдастыру *Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымының кезеңдері: *Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау*Материалды, қоғамдық, рухани іс-әрекеттерді ұйымдастыру

Біртұтас педагогикалық процестің компоненттері*Мақсат, мұғалім әрекеті*Нәтиже, әдіс-тәсілдер*Мазмұн, формалар, оқушы әрекеті

Болашақ оқушылар ұйымының сатылы бөлімдері:*Ұлан*Мұрагер

Болашақ оқушылар ұйымының шығармашылық бағыттарына жатады:*«Домбыра дастан» шығармашылық бағыты*«Асыл мұра» шығармашылық бағыты*«Достық» шығармашылық бағыты

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады:*Эстетикалық тәрбиесі*Әсемдікке баулу

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсаты менг тәрбиеленушінің сезіміне,санасына,мінез-құлқына ықпал етуді көрсететің категория:тәрбие құралы,формасы,тәрбие әдісі

ВВВВВВ

В.А.Сластение бөлген болашақ педагог тұлғасын кәсіби құруда, жас маман касиеттерінің критерийі:Жалпы ғылыми даярлығы

В.П.Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық көрсеткіштері:*Саналылық, жауапкершілік*Даралық, қоғамдық белсенділік пен саяси идеялық бағыт

В.Ф.Шаталов қолданған әдімстері:*Өзара бақылау қағаздарын толтыру тағы басқалары *Түсіндіру, тірек конспектілер, символдар, дыбыстандыру, оқулықпен жұмыстау*Тіректі сигналдарды жазбаша қайта жаңғырту

ДДДДДДД

Д.Дьюидің жаңа мектеп идеясының негіздері:*Оқушылардың қажетті білімді ойын процесінде алуы*Оқушылардың жеке тәрбиесі, өз бетінше қызығушылығы негізінде жұмыс жасауы

Демократиялық тәрбие жүйесі баланы басқа адамдар қолында құрал болмай, ........ үйретеді: өз қаблеттерін сезінуге, өз дамуын дербес аңықтауға, өз күштерін сезінуге

Демократиялық тәрбие жүйесі баланы басқа адамдар қолында құрал болмай, ........ үйретеді:өз қаблеттерін сезінуге,өз дамуын дербес аңықтауға,өз күштерін сезінуге

Демокриттің (б.з.б 270) ой-пікірі бойынша дүние танымның қайнар көзі:*Ақыл-ой

Дене тәрбиесі адамның денесін үйлесімді ...... бірге дамытады*сезімдермен*интеллектпен*Еркіндікпен

Дене тәрбиесі мына қасиеттерді шындайды: Батылдық, Табандылық, Төзімділік

Дене тәрбиесі мына қасиеттерді шындайды:Батылдық,Табандылық,Төзімділік

Дене тәрбиесінің жүйесі: гимнастика*Сабақ алдында 10-15 минут мөлшерінде*Эмоционалдық көңіл-күйлерін арттырады*Кезекші мұғалім, белсенді оқушылар ұйымдастырады

Дене тәрбиесінің жүйесі: шынықтыру үзілісі*Сабақтың әрбір 35-45 минуттан кейін ұйымдастырылады*Оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі*Қимыл қозғалыс ойындары болады, бірақ қызбалыққа апармауы тиіс

Дене тәрбиесінің негізгі теориялық және әдістемелік бөлімі*Жоғары қимыл қабілетін арттыру*Спорттық, қозғалыс-қимылдарын қалыптастыру*Денені шынықтыру мен сауықтыру

Дәрігерлердің оқушылар денсаулығын жақсарту барысында берген кеңесі:*Жақсы демалыс

Дәрігерлердің оқушылар денсаулығын жақсатту барысында берген кеңесі:Жақсы демалыс. Жақсы мүсін. Aқыл-ес.

Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады:*Еңбек тәрбиесі*Азаматтық тәрбие*Қоғамдық тәрбие

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі:*Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі*Қолдану деңгейі

Дидактикалық қабілетке жатпайтын, қабілет түрі:Педагогикалық такт

Диспут:*Ой бөлісу*Пікір талас

Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі: адамның оның қоршайтын шындығына қатынас, өзі-өзіне қатынас, Объективті өмірге және адамның онда орнына

Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:адамның оның қоршайтын шындығына қатынас,өзі-өзіне қатынас,Объективті өмірге және адамның онда орнына

Дүниетаным құрылымның ортасы ретінде көзқарастар мен сенімдер болады, қайсылары ..... байланысты*саналық мақсатты жігермен*теоретикалық ойлаудың дамыған қабілетімен*жоғары интеллектуалды сезімдер көрінумен

Дүниетаным: Адамдардың өмірлік ұстанымы және іс-әрекеті, Адам санасының арнайы формасы, Қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы және сенімі

Дүниетаным:Адамдардың өмірлік ұстанымы және іс-әрекеті,Адам санасының арнайы формасы,Қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы және сенімі

Дүниетанымда келесі ролдер манызды*Эмоционалды*әлеуметтік-психологиялық*Психологиялық

Дүниетанымда көзқарастар жүйесі, адамдардың негізгі өмірлік ұстанымдарымен және олардың ........ аңықталады*сенімдермен және мұраттармен*құндылық бағдармен*таным мен әрекеттің ұстанымдарымен

Дүниетанымның күрамды бөліктері*Жеке тұлғаның құндылық бағыттары*Дүниетанымның философиялық негіздері*Жеке түлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері

Дүниетанымның құрамды бөліктері*Жеке тұлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері*Дүниетанымның философиялық негіздері*Жеке тұлғаның құндылық бағыттары

Дұрыс дамытуға себепші болатын адамға педагогикалық әсерлер бекітуге позитивті немесе келеңсіз сапалардың жеңуі: Түзете отырып тәрбиелеу