Департамент освіти і науки, молоді та спорту

Чернівецької обласної державної адміністрації

Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області

Науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи

«Затверджено»

Рішенням обласної Експертної комісії

НМЦППСР ІППОЧО

від _26 лютого_2014 р.

протокол № _25

голова Експертної комісії

Д.Д. Романовська

Діагностично – розвивальна програма

для учнів початкової ланки освіти

«Розвиток обдарованості учнів»

Упорядник:

практичний психолог

Кельменецького ліцею

Корній Світлана Петрівна

2014

Пояснювальна записка

Актуальність програми.

Від природи люди усім відрізняються один від одного, зокрема за своїми фізичними даними та внутрішнім світом, талантами та обдаруваннями.

Здібності, таланти і обдарованість особистості, їх реалізація в наш час для кожного стає дедалі актуальнішою.

Раннє виявлення, навчання, виховання і розвиток здібних, талановитих і обдарованих дітей є надзвичайно важливими завданнями системи освіти. Інтелектуальний, творчий та фізичний потенціал людей є рушієм прогресу суспільства. Тому обдарованість потрібно своєчасно виявити, вивчити, спрямувати роботу щодо її розвитку.

Обдарованість найтіснішим чином пов’язана з рівнем розвитку здібностей, її не можна ототожнювати зі ступенем розвитку однієї або кількох здібностей.

Дослідники стверджують, що багато надзвичайно обдарованих людей не реалізували своїх можливостей в житті через несприятливе виховання в дитинстві.

Саме тому розробка програми розвивальної роботи з здібними та обдарованими учнями початкової ланки, зокрема для 3-4 класів, наразі є актуальною та необхідною.

Мета діагностично – розвивальної програми: виявити здібності та обдарованості молодшого школяра, вивчити його інтелектуально-творчі особливості, розвинути внутрішній потенціал та приховані ресурси, сприяти всебічному розвитку такої особистості.

Завдання програми – розвивати творче мислення; різні види пам’яті, уваги, уяви, фантазії; підвищувати активність та ініціативність школярів; організувати підтримку групової єдності класу і при цьому розвивати самостійність; на діагностичній основі забезпечувати сприятливі соціальні, психологічні, педагогічні умови для активізації багатогранних творчих задатків дитини.

Програма розрахована на учнів початкової ланки освіти, і складається з 15 занять тривалістю по 40 хвилин.

Кожне заняття містить діагностичну процедуру та психологічні вправи з розвитку творчої обдарованості.

Цілі:

- за результатами діагностики сформувати групи учнів за напрямками обдарованості;

- спроектувати для кожного учня психологічний прогноз та перспективи успішної самореалізації

- розробити систему розвиваючих вправ та ігор для розвитку обдарованості;

- підвищувати рівень комунікативності та компетентності школяра;

- залучати, заохочувати учнів до творчих та інтелектуальних конкурсів.

Очікуванні результати:

• вихований, етичної поведінки учень; інтелектуально розвинений, грамотний,

освічений, з високими предметними компетенція ми; з розвиненою пам’яттю, уявою, увагою, логічним мисленням; з власними різносторонніми інтересами та чітко вираженими розвиненими здібностями і талантами.

1

Структура програми

№ п/п	Зміст занять	Кількість годин
1.	Вступ. Мої уподобання	1
2.	Пам’ять. Розвиток різних видів пам’яті.	3
3.	Увага. Розвиток уваги.	3
4.	Уміти думати - радісно вчитися.	2
5.	Сприйняття та спостережливість.	2
6.	Уява та фантазія.	2
7.	«Я» і мої здібності.	2
Загальна кількість годин		15

2