- •1.1.Какие слова не являются понятиями?
- •3.Выявите логическую форму следующих высказываний.
- •4.Установите вид индукции в приведенных примерах.
- •5.В каких отношениях находятся следующие пары суждений
- •Вариант 2
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях. Запишите схему суждения.
- •8. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующих рассуждениях.
- •1.Из группы нижеприведенных понятий выделите пустые, единичные и общие понятия.
- •3.В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат, связку. Укажите кванторное слово, если оно есть. Запишите схему суждения.
- •7.Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений.
- •8.Укажите тезис и аргументы доказательства. Определите форму доказательства тезиса.
- •2. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений.
- •3.Выразите комбинированные сложные суждения в явной логической форме, приведите их символическую запись.
- •7. С действием каких основных формально-логических законов связаны следующие высказывания.
- •1.Из приведенных ниже понятий выделите относительные и безотносительные.
- •2.Установите отношения между понятиями в каждой совокупности и изобразите их с помощью круговых схем.
- •7.Сделайте вывод из посылок. Определите термины силлогизма, фигуру и модус. С помощью правил силлогизма установите, следует ли вывод необходимостью.
- •Вариант 6
- •1.Из перечисленных ниже понятий выделите положительные и отрицательные.
- •2. Проверьте правильность определения понятия. Какие ошибки допущены в неправильных определениях.
- •3.4. Некоторые предприятия не являются рентабельными.
- •4. В непосредственном дедуктивном умозаключении сделайте вывод путем обращения.
- •6. Установите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.
- •7.Правильно ли сделаны выводы в следующих индуктивных умозаключениях, и если нет, то какие логические ошибки допущены.
- •8.Правильны ли приведенные ниже доказательства, и если нет, то укажите характер ошибки.
- •Вариант 7
- •3. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части.
- •7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть нарушения.
- •Вариант 8
- •1.Какие признаки являются существенными для перечисленных предметов.
- •2. В приведенных ниже определениях понятий укажите ошибки, если они есть.
- •3. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждение, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •5. Сделайте вывод, установите фигуру и модус силлогизма, и определите, следует ли вывод необходимость.
- •Задание 9
- •1.Какие из перечисленных понятий являются абстрактными?
- •4. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждения, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •6.Проверьте правильность обращения в непосредственном дедуктивном умозаключении. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.
- •Вариант 10
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
- •Вариант 11
- •3. Укажите вид суждения в объединенной классификации (а.Е.О.I).
- •Вариант 12
- •1.Укажите понятие, обладающее наибольшим объемом.
- •4. Придумайте сложные суждения, которые соответствовали бы следующим схемам.
- •Вариант 13
- •1.Из группы нижеприведенных понятий выделите соотносительные и безотносительные понятия.
- •3.В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат, связку. Укажите кванторное слово, если оно есть. Запишите схему суждения.
- •7.Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений.
- •8. Установите вид и структуру доказательства.
- •Вариант 14
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •2. Для указанных ниже понятий подберите понятия, находящиеся с ними в отношениях, соподчинения, противоположности, противоречия.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
- •Вариант 15.
- •1.Из приведенных понятий выделите абстрактные и конкретные.
- •2. Установите отношения между следующими понятиями. Изобразите отношения с помощью круговых схем.
- •3. Какие из приведенных ниже предложений являются суждениями. Определите вид выделенных вами суждений.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях. Запишите схему суждения.
- •5.2. Ни один человек не должен страдать за правду.
- •8. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующих рассуждениях.
- •Вариант 16
- •1.Из приведенных ниже понятий выделите относительные и безотносительные.
- •2.Установите отношения между понятиями в каждой совокупности и изобразите их с помощью круговых схем.
- •Вариант 17
- •1.Из перечисленных ниже понятий выделите положительные и отрицательные.
- •2. Проверьте правильность определения понятия. Какие ошибки допущены в неправильных определениях.
- •3.4. Некоторые предприятия не являются рентабельными.
- •4. В непосредственном дедуктивном умозаключении сделайте вывод путем логической операции обращения.
- •6. Установите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.
- •7.Правильно ли сделаны выводы в следующих индуктивных умозаключениях, и если нет, то какие логические ошибки допущены.
- •8.Правильны ли приведенные ниже доказательства, и если нет, то укажите характер ошибки.
- •Вариант 18
- •3. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части.
- •7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть нарушения.
- •1.Какие из перечисленных понятий являются абстрактными?
- •2.Обобщите следующие группы понятий.
- •4. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждения, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •6.Проверьте правильность обращения в непосредственном дедуктивном умозаключении.Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.
- •6.2 .Некоторые студенты нашей группы являются неуспевающими.
- •7. Установите вид условного умозаключения, сделайте вывод и запишите символическую схему.
- •Вариант 20
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
Вариант 6
1.Из перечисленных ниже понятий выделите положительные и отрицательные.
Виновность, бесправие, аноним, рецидивист, неподкупность, злоба, свобода, аморальность, коррупция, бездна, недоверие, глупость, корыстолюбие.
2. Проверьте правильность определения понятия. Какие ошибки допущены в неправильных определениях.
2.1. Реформа – преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.
2.2. Логика – это наука о мышлении.
2.3.Олигоцен – это третья эпоха палеоцена.
2.4. Экономическая теория – это наука, не изучающая причины природных явлений.
3. Установите распределенность терминов в следующих суждениях. Изобразите отношение между терминами с помощью круговых схем.
3.1. Кража является умышленным преступлением.
3.2. Некоторые предприятия являются нерентабельными.
3.3. Ни один вопрос студентов не остался без ответа.
3.4. Некоторые предприятия не являются рентабельными.
4. В непосредственном дедуктивном умозаключении сделайте вывод путем обращения.
4.1. Всякое преступление есть правонарушение.
4.2.Ни один невиновный не может быть привлечен к уголовной ответственности.
4.3. Некоторые мои знакомые являются банковскими служащими.
4.4. Некоторые студенты нашей группы не сдали зачет по логике.
5. Сделайте вывод из посылок, запишите модус. Установите, следует ли вывод с необходимостью.
5.1. Среди преступлений выделяют воинские и государственные.
Данное преступление квалифицировано как государственное.
Следовательно,
5.2.Пожар в магазине мог возникнуть в результате самовозгорания, неосторожного обращения с огнем или поджога.
Расследование показало, что здесь не было ни поджога, ни самовозгорания
Следовательно,
6. Установите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.
6.1. Некоторые показания свидетелей являются правдивыми. |
Некоторые показания свидетелей не являются правдивыми. |
6.2.Ни одно суждение в этом тексте не является истинным. |
Все суждения в этом тексте являются истинными. |
6.3.Все темы курса логики являются сложными. |
Некоторые темы курса логики не являются сложными. |
6.4. Ни одно дело, за которое он брался не было доведено до конца. |
Некоторые дела, за которые он брался были доведены до конца. |
7.Правильно ли сделаны выводы в следующих индуктивных умозаключениях, и если нет, то какие логические ошибки допущены.
7.1. Ни одна из моих дискет не содержит вирусов, так как каждую из них я проверил лично сам.
7.2. «Демад считал управление Демосфена причиной всевозможных бед на том основании, что после его управления началась война» (Аристотель).
7.3. «Бэкон рассказывал следующий случай. Одному скептику показали в храме Посейдона богатые приношения разных лиц, пожертвованные во исполнения обетов, данных в минуту опасности, и спросили: неужели он и теперь будет сомневаться в спасительном могуществе божества? Скептик ответил: «А где же подарки от тех, кто погиб, несмотря на свои обеты?». (В. Минто).