- •1.1.Какие слова не являются понятиями?
- •3.Выявите логическую форму следующих высказываний.
- •4.Установите вид индукции в приведенных примерах.
- •5.В каких отношениях находятся следующие пары суждений
- •Вариант 2
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях. Запишите схему суждения.
- •8. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующих рассуждениях.
- •1.Из группы нижеприведенных понятий выделите пустые, единичные и общие понятия.
- •3.В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат, связку. Укажите кванторное слово, если оно есть. Запишите схему суждения.
- •7.Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений.
- •8.Укажите тезис и аргументы доказательства. Определите форму доказательства тезиса.
- •2. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений.
- •3.Выразите комбинированные сложные суждения в явной логической форме, приведите их символическую запись.
- •7. С действием каких основных формально-логических законов связаны следующие высказывания.
- •1.Из приведенных ниже понятий выделите относительные и безотносительные.
- •2.Установите отношения между понятиями в каждой совокупности и изобразите их с помощью круговых схем.
- •7.Сделайте вывод из посылок. Определите термины силлогизма, фигуру и модус. С помощью правил силлогизма установите, следует ли вывод необходимостью.
- •Вариант 6
- •1.Из перечисленных ниже понятий выделите положительные и отрицательные.
- •2. Проверьте правильность определения понятия. Какие ошибки допущены в неправильных определениях.
- •3.4. Некоторые предприятия не являются рентабельными.
- •4. В непосредственном дедуктивном умозаключении сделайте вывод путем обращения.
- •6. Установите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.
- •7.Правильно ли сделаны выводы в следующих индуктивных умозаключениях, и если нет, то какие логические ошибки допущены.
- •8.Правильны ли приведенные ниже доказательства, и если нет, то укажите характер ошибки.
- •Вариант 7
- •3. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части.
- •7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть нарушения.
- •Вариант 8
- •1.Какие признаки являются существенными для перечисленных предметов.
- •2. В приведенных ниже определениях понятий укажите ошибки, если они есть.
- •3. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждение, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •5. Сделайте вывод, установите фигуру и модус силлогизма, и определите, следует ли вывод необходимость.
- •Задание 9
- •1.Какие из перечисленных понятий являются абстрактными?
- •4. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждения, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •6.Проверьте правильность обращения в непосредственном дедуктивном умозаключении. Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.
- •Вариант 10
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
- •Вариант 11
- •3. Укажите вид суждения в объединенной классификации (а.Е.О.I).
- •Вариант 12
- •1.Укажите понятие, обладающее наибольшим объемом.
- •4. Придумайте сложные суждения, которые соответствовали бы следующим схемам.
- •Вариант 13
- •1.Из группы нижеприведенных понятий выделите соотносительные и безотносительные понятия.
- •3.В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат, связку. Укажите кванторное слово, если оно есть. Запишите схему суждения.
- •7.Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений.
- •8. Установите вид и структуру доказательства.
- •Вариант 14
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •2. Для указанных ниже понятий подберите понятия, находящиеся с ними в отношениях, соподчинения, противоположности, противоречия.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
- •Вариант 15.
- •1.Из приведенных понятий выделите абстрактные и конкретные.
- •2. Установите отношения между следующими понятиями. Изобразите отношения с помощью круговых схем.
- •3. Какие из приведенных ниже предложений являются суждениями. Определите вид выделенных вами суждений.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях. Запишите схему суждения.
- •5.2. Ни один человек не должен страдать за правду.
- •8. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующих рассуждениях.
- •Вариант 16
- •1.Из приведенных ниже понятий выделите относительные и безотносительные.
- •2.Установите отношения между понятиями в каждой совокупности и изобразите их с помощью круговых схем.
- •Вариант 17
- •1.Из перечисленных ниже понятий выделите положительные и отрицательные.
- •2. Проверьте правильность определения понятия. Какие ошибки допущены в неправильных определениях.
- •3.4. Некоторые предприятия не являются рентабельными.
- •4. В непосредственном дедуктивном умозаключении сделайте вывод путем логической операции обращения.
- •6. Установите, могут ли быть одновременно ложными следующие суждения.
- •7.Правильно ли сделаны выводы в следующих индуктивных умозаключениях, и если нет, то какие логические ошибки допущены.
- •8.Правильны ли приведенные ниже доказательства, и если нет, то укажите характер ошибки.
- •Вариант 18
- •3. Укажите, в каких задачах произведено деление понятий, а в каких – расчленение целого на части.
- •7. Укажите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть нарушения.
- •1.Какие из перечисленных понятий являются абстрактными?
- •2.Обобщите следующие группы понятий.
- •4. Из каждой пары понятий, приведенных ниже, составьте суждения, учитывая в каждом случае распределенность терминов.
- •6.Проверьте правильность обращения в непосредственном дедуктивном умозаключении.Если обращение неправильно, сделайте правильный вывод.
- •6.2 .Некоторые студенты нашей группы являются неуспевающими.
- •7. Установите вид условного умозаключения, сделайте вывод и запишите символическую схему.
- •Вариант 20
- •1.Установите, какие суждения имеют одинаковую логическую структуру.
- •4.Среди указанных суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
- •5. Установите распределенность терминов в следующих суждениях и изобразите отношения между термина суждения с помощью круговых схем.
- •8. Установите, выполняется ли требование закона достаточного основания в следующих примерах.
Вариант 12
1.Укажите понятие, обладающее наибольшим объемом.
1.1. Хищник, крокодил, млекопитающее, животное, носорог.
1.2.Город, деревня, поселок районный центр, населенный пункт, мегаполис.
1.3. Пистолет, ружье, оружие, автомат, кинжал, сабля.
2. Определите отношение между понятиями в каждой из совокупностей и изобразите их с помощью круговых схем.
2.1. Мужчина, сын, отец.
2.2. Друг, товарищ, недруг, враг.
2.3. Музыкальное произведение, песня, опера, соната, поэма.
3.Среди перечисленных ниже суждений выделите атрибутивные, реляционные и экзистенциальные.
3.1. Говорящий много, часто ошибается.
3.2. Нет такого лабиринта, из которого не было бы выхода.
3.3. Мужчины любят свой автомобиль больше, чем жену.
3.4. Одной из форм мышления является суждение.
4. Придумайте сложные суждения, которые соответствовали бы следующим схемам.
4.1. P V Q V R; 4.2. P Λ Q Λ R; 4.3.( PΛQ) → R.
5. Установите правильность следующих условно категорических умозаключений.
5.1. Когда многого не знаешь, то приходится много придумывать.
Так как ребенок многого не знает, то поэтому он многое и придумывает.
5.2.Кто чужому счастью завидует, тот своего не увидит.
Мы чужому счастью не завидуем, значит, мы будем счастливы.
6. Сформулируйте заключение и определите, с помощью каких методов научной индукции оно получено.
6.1.Двум группам студентов одинаковой успеваемости предложили решить математические задачи. Перед этим студентам первой группы дали выпить по стакану пива. Они решали задачи медленнее и делали больше ошибок, чем студенты второй группы.
6.2. Исследовалось влияние небольших доз алкоголя на точность стрельбы из винтовки, в положении лежа, десятью патронами. У трезвых стрелков в мишень попало 89% пуль, а 14% пуль попало в щиты. Те, кто употреблял алкоголь, послали в мишень 20% пуль, в щит – 34%, а 46% пуль не попало и в щиты.
7.1. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными следующие пары суждений.
7.1. В некоторых государствах существует монархическая форма правления
В некоторых государствах нет монархической формы правления.
7.2. Большая часть машин находилась в парке.
В парке не было ни одой машины.
7.3. Все законы являются гарантом законности.
Ни один закон не является гарантом законности.
8. Установите вид и структуру доказательства.
8.1. Представитель обвинения так построил доказательство вины обвиняемого. «Обвиняемый был на месте преступления - в квартире, где была совершена кража, имеются следы его обуви. Соседи потерпевшего видели, как обвиняемый выходил из подъезда, в котором живет потерпевший примерно в то время, когда была совершена кража. Обвиняемый пытался продать некоторые вещи, принадлежащие потерпевшему. Из этого следует, что обвиняемый принимал участие в краже вещей из квартиры».
Вариант 13
1.Из группы нижеприведенных понятий выделите соотносительные и безотносительные понятия.
Книга, копия, конь, кучер, родственник, наука, ведущий, концерт, супруг, книга,
2.Правильно ли проведено деление понятий. Если неправильно, то укажите, в чем состоит логическая ошибка деления.
2.1. Науки бывают естественные, гуманитарные, физические и психологические.
2.2. Женщины делятся на красивых и умных.
2.3.Дерево имеет крону, ствол и корень.
2.4. Ценности делятся на материальные и нематериальные..
