Вариант 11

1.Установите, в каком смысле – собирательном или разделительном – употреблены выделенные понятия.

1.1. Граждане Российской Федерации имеют право на образование.

1.2. Граждане Российской Федерации проживают на территории, равной 17 миллионам квадратных километров.

1.3. Развивающиеся страны, где проживает более двух миллиардов человек, являются регионом бедности.

1.4. Судьи и присяжные заседатели независимы и подчиняются только закону.

2. Укажите вид отношения, в котором находятся понятия в каждой из следующих пар.

2.1. Понятие – слово. 2.2. Беспринципность – принципиальность. 2.3. Хирург – терапевт. 2.4. Добросовестность – халатность. 2.5. Луна – естественный спутник Земли. 2.6. Ученый – писатель.

3. Укажите вид суждения в объединенной классификации (а.Е.О.I).

3.1. Каждому известно, что любые, даже самые отличные условия для занятий не гарантируют успеха на экзамене.

3.2. Не все геометрические фигуры являются правильными.

3.3. Ряд версий не подтвердились фактами.

3.4. Есть люди, которые, зная, что нужно делать, не делают того, что нужно.

3.5. Невежество не аргумент.

4. Выразите в символической форме следующие сложные суждения.

4.1. «Если человеку все ясно с самого начала, в конце его ждут сомнения, но если он благоразумно начнет с сомнения, то к концу ему будет все ясно». (Ф. Бэкон).

4.2. «Если гражданину причинен моральный вред действиями, нарушающими его личные неимущественные права, либо посягающие на принадлежащие гражданину другие нематериальные блага, а также в других случаях, предусмотренных законом, суд может возложить на нарушителя обязанность денежной компенсации указанного вреда». (ГК РФ).

4.3. «Он говорил и делал то, что думал, а я говорю и делаю не то, что думаю».

5. Постройте непосредственное умозаключение по «логическому квадрату». Установите соотношение истинности и ложности, исходя из истинности исходных суждений.

5.1. Все юристы имеют специальное образование.

5.2. Некоторые чиновники коррумпированы.

6. Какие логические ошибки допущены в следующих индуктивных умозаключениях.

6.1. Преподаватель, принимающий экзамен, был неудовлетворен ответом трех первых студентов и высказал суждение: «Ваша учебная группа плохо подготовилась к экзамену».

6.2. У больного Карпова улучшилось самочувствие сразу же после того, как его перевели в другое отделение больницы. Следовательно, причиной улучшения здоровья Карпова является перевод из одного отделения в другое.

6.3. Туристы, прибыв в незнакомый город в час пик, обратили внимание на перегруженность транспорта. Они сделали вывод, что транспорт в городе работает плохо.

7. Установите правильность следующих условно-категорических умозаключений и вид модуса.

7.1. Если ласточки низко над землей летают, - быть ненастью. Ласточки сегодня летают высоко. Значит, ненастья не будет.

7.2. Если наши предпосылки верны и если мы правильно применяем к ним законы мышления, то результат должен соответствовать действительности. Результат умозаключения соответствует действительности. Значит, наши предпосылки верны и мы не нарушили законов мышления.

8.Установите, требования каких формально-логических законов нарушены и в чем суть этих нарушений.

8.1. 5 – это одно число. 3 и 2 – это 5. Значит, 3 и 2 – это одно число.

8.2. Студент покраснел, следовательно, он виноват.

8.3. Вода тушит огонь, потому что она жидкая и холодная.